一年前的九月我們這一群懵懂少年也像現(xiàn)在11屆的新生一樣跨入了校園，整個(gè)劉高職對(duì)于我們來說都是那么陌生,，大家仔細(xì)地聆聽了學(xué)校對(duì)常規(guī)和學(xué)習(xí)等各方面的要求,，也都積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)在一年過去了,，轉(zhuǎn)眼我們也是二年級(jí)的學(xué)生,，但我們對(duì)未來的四年仍然充滿了好奇和期望。我們好奇未來的學(xué)習(xí)模式,，也期望可以有人與我們分享經(jīng)驗(yàn),，更加憧憬一起成長的場景！學(xué)校為了讓學(xué)生能健康成長,，也為了我們能在劉高職這片熱土上更好的學(xué)習(xí),，邀請(qǐng)高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)作為低年級(jí)同學(xué)的輔導(dǎo)員。這樣既鍛煉了高年級(jí)同學(xué)們的社交以及工作能力,，也調(diào)動(dòng)了低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,，可以說是雙贏,。體現(xiàn)了學(xué)校“幸運(yùn)教育”的理念,。
  從低年級(jí)學(xué)生的角度來說,，一二年級(jí)的學(xué)生，尤其是新生對(duì)于學(xué)校的模式還不熟悉,，非常需要高年級(jí)同學(xué)的幫助,。第一年是新生在各方面初步成形的一年，這時(shí)候需要一雙有形無形的雙手作出及時(shí)且正確的指引,，并且?guī)椭�他們�?yán)格要求自己,，好的行為習(xí)慣必須從一年級(jí)開始養(yǎng)成。而二年級(jí)的我們雖說已在學(xué)校一年,，但對(duì)有些方面仍然比較陌生,，迫切需要高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，分享他們的經(jīng)驗(yàn),，可以讓我們以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作,。而且這種讓學(xué)生與學(xué)生交流的方式，不但增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，使大家更團(tuán)結(jié),，校園更和諧，另一方面也能使學(xué)校以及系部的一些工作更加順利的展開,。
  學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì),，那作為低年級(jí)的我們應(yīng)該怎么做呢?首先平時(shí)應(yīng)多與本班的輔導(dǎo)員聯(lián)系，大膽的與輔導(dǎo)員交流,，可以談生活,、談學(xué)習(xí)、談工作,，談碰到的各種困惑,，從學(xué)姐學(xué)長的身上吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而更好的完善自己,。
  其次,，作為一名班長，我們也能從高年級(jí)輔導(dǎo)員那里學(xué)到很多工作經(jīng)驗(yàn),，比如管理班級(jí)和組織活動(dòng)的技巧等等,。我們可以在業(yè)余時(shí)間與本班輔導(dǎo)員討論管理班級(jí)的思路，交換意見,，取其精華應(yīng)用到班級(jí)的日常管理中去,。當(dāng)然，每次班團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等也都可以邀請(qǐng)輔導(dǎo)員與我們一起參加,，在活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)組織技巧,，鍛煉組織能力,。遇到問題也可以尋求輔導(dǎo)員的幫助,，能者為師，我們要永遠(yuǎn)保持一顆謙虛且善于學(xué)習(xí)的心,，不斷吸收新的東西,，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。
  讓我們一起珍惜學(xué)校為我們提供的這次機(jī)會(huì),，把握機(jī)遇,，向高年級(jí)的同學(xué)多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地,，為更加美好的明天而奮斗,！