我校動畫藝術(shù)系部分班級自2009年以來,，開展了以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí),。時隔兩年了,，學(xué)習(xí)的效果如何呢，帶著這個疑問,，我們校園小記者采訪了常州畫派鑒賞課的發(fā)起人李鳴樓老師,。
  小記者：李老師，您好,！我們美術(shù)鑒賞教科書中好像沒有提到“常州畫派”,，您是如何想起開展以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)的呢？
  李老師：您好,！首先感謝您的采訪,。美術(shù)課是各級各類學(xué)校都在開設(shè)的課程，從幼兒園到小學(xué),、初高中,，以及高職高專乃至本科院校都會開設(shè)不同形式的美術(shù)課，這說明國家對普美教育是非常重視的,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們對美的需求也越來越強(qiáng)烈，然而從現(xiàn)實情況來看我們的普美效果似乎并不理想,，生活中人們?nèi)狈γ佬g(shù)學(xué)知識的現(xiàn)象普遍存在,。我認(rèn)為學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)該承擔(dān)起改變這一現(xiàn)狀的重任，美術(shù)課堂教學(xué)需要改革需要創(chuàng)新,，于是我開展了“探究區(qū)域性美術(shù)資源在美術(shù)鑒賞課中的運(yùn)用”的校級課題研究,，全國各地都會有具有代表性的區(qū)域美術(shù)資源，我們處在常州地區(qū),，自然開展了以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)了,。
  小記者：哦,，原來如此，那么我校以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的課堂學(xué)習(xí)效果如何呢,？
  李老師：效果非常好,，人都有自豪感，學(xué)生們學(xué)習(xí)自己地方上的東西感到很自豪,，產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了興趣學(xué)習(xí)效果自然會很好。
  小記者：李老師,，據(jù)我所知,，咱們的美術(shù)鑒賞課比較少，有的班級還沒有開設(shè)美術(shù)鑒賞課,，平時您都是以什么形式開展教學(xué)活動的呢？
  李老師：主要有以下幾種形式：課堂教學(xué),、美術(shù)興趣小組活動和美術(shù)社團(tuán)活動,。
  小記者：李老師，僅僅以“常州畫派”為中心,，我們學(xué)習(xí)的面會不會顯得有點窄,？
  李老師：這個問題問得很好，以“常州畫派”為中心并不是僅限于“常州畫派”,，而是以“常州畫派”為切入點,，先激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而以點帶面再擴(kuò)展到美術(shù)學(xué)的其它領(lǐng)域,。
  小記者：李老師,，通過這兩年的學(xué)習(xí)，我們都取得了哪些成果呢,？
  李老師：成果是比較明顯的,，學(xué)生們知道了什么是常州畫派，知道了常州畫派的藝術(shù)風(fēng)格,，了解了常州畫派創(chuàng)始人的生平事跡,，學(xué)會了鑒賞美術(shù)作品的方法，能夠?qū)懗鲫P(guān)于常州畫派的文章,，比如丁麗同學(xué)在《常州日報》上發(fā)表了《惲南田的離奇身世》的文章,。更重要的是我們的學(xué)生還學(xué)會了“常州畫派”的繪畫方法，制作了一批“常州畫派”風(fēng)格的作品,，我們還在校園里舉辦了“常州畫派”社團(tuán)作品展,，對校園文化建設(shè)和全校學(xué)生情操的陶冶起到了一定的作用。
  小記者：李老師,，在以“常州畫派”為中心的美術(shù)鑒賞課的教學(xué)過程中,，您本人有什么收獲嗎,？
  李老師：哈哈，不錯,，教學(xué)相長,，在教學(xué)過程中我也在不斷學(xué)習(xí)，我的教科研能力有了一定的提高,，我發(fā)表了“常州畫派產(chǎn)生之經(jīng)濟(jì)學(xué)考”的文章,，文章中我對學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可的常州畫派產(chǎn)生的原因——“是道讓兄獨步，吾恥為天下第二” 提出了質(zhì)疑,，提出并證明了自己獨到的見解——常州畫派的產(chǎn)生與惲壽平的生活狀況有著必然的聯(lián)系,，我覺得很有成就感。
  小記者：好的,，李老師,，祝賀您取得的成果，謝謝您接受我們的采訪,！
  李老師：不客氣,，希望您加入到我們“常州畫派“學(xué)習(xí)的隊伍中來。