轉(zhuǎn)眼間,，吳卯恩老師進(jìn)入我校擔(dān)任自動化工程系輔導(dǎo)員已經(jīng)有一學(xué)期了。眼前的他,，充滿活力,，青春陽光，而又不失樸素大方,。
  和他接觸過的學(xué)生們都說,，吳老師是用自己的一言一行向我們詮釋著什么叫責(zé)任，什么叫奉獻(xiàn),，他教會我們怎樣做人,，怎樣學(xué)習(xí)。
  吳老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)自動化專業(yè),。大學(xué)里他就是一名學(xué)生干部,，擔(dān)任過院學(xué)生會副主席、英語協(xié)會部長等職務(wù),，有著較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),，為他來到我校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作奠定了基礎(chǔ)。
  為學(xué)生服務(wù)至上
  “我就是為廣大同學(xué)服務(wù)的”,，吳卯恩說,。比起跟別人說自己的經(jīng)歷，他更愿意談?wù)剬W(xué)生時(shí)代的事情,。一聲聲“吳老師”的呼喚,，就是學(xué)生對他最大的信任，沒有比這更讓他感到幸福的了,。他總說：學(xué)生的事再小它也是大事,。
  上學(xué)期開學(xué)，一位學(xué)生因疼痛難忍蜷縮在草地上,，他得知消息后,，馬上放下才吃了一口的飯菜，與校領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場,，陪同學(xué)生到醫(yī)院就診,。就在同一天晚上，還是他顧不上休息,，將一名被風(fēng)扇割破手指的學(xué)生送往醫(yī)院包扎,！
   用熱忱化解麻煩
  輔導(dǎo)員工作瑣碎、復(fù)雜,，吳卯恩老師管理的23號樓男生宿舍有300多名男生,，在這群調(diào)皮的學(xué)生面前，他總是用熱忱去面對,，微笑就是他回應(yīng)“麻煩”的最佳答案,。
  為了消除學(xué)生在管理過程中的抵觸情緒,，他深入班級、食堂,，觀察和了解學(xué)生,，與學(xué)生朝夕相處。不厭其煩,、耐心細(xì)致地為學(xué)生講解專業(yè)課程,，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)宿舍管理制度。特別是每晚9：00到10：00點(diǎn),，他都會深入宿舍和他們談心,，從體育明星到全球局勢，從國家政治到經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，從學(xué)習(xí)態(tài)度到就業(yè)形勢,。耐心細(xì)致地的工作，終于打開了學(xué)生的心扉,，不少后進(jìn)學(xué)生都成為了最支持他工作的一員,，成為他得力的助手。
  這些從“后進(jìn)”到“干部”的轉(zhuǎn)變里,，蘊(yùn)含著他“白加黑”,、“5+2”的工作理念。每天晚上當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng),，我們總能在樓層間看到他忙碌的身影,。因?yàn)樗�知道，既然選擇了遠(yuǎn)方,，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程,。
  春風(fēng)化雨細(xì)無聲
  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子,，相信孩子,，關(guān)心孩子，了解孩子,�,！�
  怎樣熱愛學(xué)生？在一學(xué)期的輔導(dǎo)員工作中,，吳卯恩總結(jié)出了“三心”作法：在思想上正面誘導(dǎo),，做學(xué)生的知心人；在學(xué)習(xí)上盡心盡力,，做學(xué)生的有心人；在生活上熱忱關(guān)懷,，做學(xué)生的貼心人,。優(yōu)秀的學(xué)生人人喜歡,但后進(jìn)學(xué)生卻是讓大多數(shù)教師“頭疼不已”的難題,，他們家庭經(jīng)濟(jì)困難，思想上自暴自棄,，學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心,，得過且過，有的干脆“破罐子破摔”,。吳卯恩以師愛為教育之本,，讓他們在陽光雨露的滋潤下健康成長。
  自動化工程系有這么個(gè)學(xué)生,，家庭經(jīng)濟(jì)貧困,，父母離異，平時(shí)有些自卑,，是大家公認(rèn)的不守紀(jì),、成績差、有不良行為記錄的頑固學(xué)生,，班干部的話不聽,，老師的話不理，學(xué)習(xí)成績很不理想,。吳卯恩一方面與班主任,、宿管員溝通，另一方面用自己真誠的愛心去感化他,。該學(xué)生沒有筆,，吳卯恩將自己的筆送給他；該學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，吳卯恩就用自己英語,、專業(yè)等各方面知識，給他做講解,；該學(xué)生生病了,，吳卯恩主動帶他去醫(yī)院，事后督促其服藥……人非草木,，孰能無情,，經(jīng)過一段時(shí)間潛移默化的愛心感召，這名學(xué)生有了明顯進(jìn)步,。吳卯恩老師因勢利導(dǎo),，經(jīng)了解得知他在管理方面很有才能，于是讓其參與宿舍管理,，果不其然,，他的才能得到了發(fā)揮，不僅將宿舍秩序管理的井井有條,，而且將宿舍打掃的一塵不染,，這名學(xué)生也被大家民主推舉為樓層長,。此后，他像變了一個(gè)人,，不僅上課不再搗亂,，認(rèn)真聽課，而且班級,、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，他都帶頭報(bào)名，成了老師的好幫手,。
  吳卯恩老師一心撲在工作上,，雖然家在常州，但每周七天,，有六天他會住在學(xué)校,。他辛勤耕耘，將一顆滾燙的執(zhí)著之心獻(xiàn)給了學(xué)生,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,。