康德曾說：“世間有兩樣?xùn)|西越思索越覺得敬畏，即是我頭頂無盡的蒼穹和心中永恒的道德律。”我們需要仰望星空，因為沒有星空的照耀，路便不會有前方。我們需要腳踏實地，因為沒有腳印的折射，星空就不能綻放美麗。在我們身邊，就有這樣一位仰望星空又腳踏實地的領(lǐng)軍人。
  他心存敬畏，以“人本、良知”呵護(hù)師生成長，書系內(nèi)和諧篇章；他仰望蒼穹，以“求實、創(chuàng)新”提升專業(yè)品質(zhì)，繪系部發(fā)展藍(lán)圖；他高瞻遠(yuǎn)矚，以“博思、精研”專注專業(yè)發(fā)展，塑劉高職品牌形象。
  他是信息工程系李文剛主任，十年來，他掌理性學(xué)科建設(shè)，握柔性人本管理。
  專業(yè)建設(shè)，追求卓越
  “專業(yè)強(qiáng)，則系部強(qiáng)，系部強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。”這是李文剛主任常掛在嘴邊的一句話。
  此言并非空談，李主任用一個個專業(yè)建設(shè)碩果實踐著這句職校發(fā)展的名言：2003年，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獲江蘇省首批中職示范專業(yè)；2008，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)被評為江蘇省五年制高職示范專業(yè)；2009年，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在省專業(yè)建設(shè)水平評估中被評為同類學(xué)校同類專業(yè)唯一的優(yōu)秀等級；2011年，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)獲江蘇首批五年制高職品牌專業(yè)。每一次的專業(yè)提升，每一次的品牌認(rèn)可，李主任都須經(jīng)過細(xì)致周密的調(diào)研，把握專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，反復(fù)論證方案實施的可行性，準(zhǔn)備詳實充分的佐證材料，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，斟酌每一處難點。
  除對專業(yè)建設(shè)的精益求精、追求卓越外，李主任特別重視技能競賽。他以計算機(jī)教學(xué)和技能訓(xùn)練為抓手，提高學(xué)生技能，促進(jìn)教師成長。他曾親自培養(yǎng)了我校第一個省冠軍——9310班的潘曙平，隨后，他和他的團(tuán)隊，培養(yǎng)了祝時強(qiáng)、彭煜清、郝超群、劉蘇華等一批國賽冠軍。在輔導(dǎo)、組織技能競賽中，李主任深知團(tuán)隊力量的重要性，他重視培養(yǎng)教師隊伍的生力軍，指導(dǎo)學(xué)生時請年輕老師來觀摩，一起探討訓(xùn)練中的困惑和疑難，不斷把年輕教師推向技能大賽的舞臺。在李主任的帶領(lǐng)下，年輕教師成長迅速，系部涌現(xiàn)了像彭文華、李忠、房艷萍、黃秀娟、劉逸云等一批能獨當(dāng)一面的優(yōu)秀青年專業(yè)教師。師資隊伍日漸完善，學(xué)生素質(zhì)逐年提高，專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
  組織活動，親力親為
  信息工程系曾舉辦過兩屆省信息技術(shù)類技能大賽、多屆市級比賽和省信息技術(shù)類骨干教師培訓(xùn)等大型活動。
  在活動準(zhǔn)備中，大家總能見到李主任忙碌的身影，或調(diào)試設(shè)備，或指揮現(xiàn)場，或整理材料。處亂不驚，運籌帷幄，問李主任訣竅，他淡然一笑，“凡事總結(jié)，了然于胸。”
  可以說，他熟悉每一項工作流程。賽場布置時，他親臨一線，總要反復(fù)確認(rèn)設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)，檢查軟件系統(tǒng)是否安裝到位，人手調(diào)配和服務(wù)是否有效。2011年省賽期間，因工作人員操作失誤，在第一天比賽結(jié)束后重新安裝軟件時不慎將病毒帶進(jìn)了機(jī)房，李主任在組織人員調(diào)試過程中發(fā)現(xiàn)了機(jī)器運行的不正常，為保證第二天比賽正常進(jìn)行，李主任與技術(shù)人員一起一直到凌晨四點才把病毒清除，機(jī)器正常運行后大家才如釋重負(fù)地舒了一口氣。可事后卻很少聽他講到準(zhǔn)備比賽的困難與艱辛。
  還有一次，學(xué)校承辦省信息技術(shù)類骨干教師培訓(xùn)，但很多報名的教師事務(wù)繁忙，不到最后期限仍不能確定前來。當(dāng)時有人建議說干脆每人發(fā)個郵件，省事方便。可李主任不同意，若有人不能及時收到郵件白白浪費培訓(xùn)名額不說，事后也許會被別人認(rèn)為學(xué)校組織不力。李主任指著名單，“這不有電話嗎？我給每個人打個電話，確認(rèn)到人。”他就用這個“傻辦法” 一一進(jìn)行核對，耐心地向教師詢問是否前來。一個電話3-5分鐘，他共打了一百多個，語調(diào)同樣熱情，解釋同樣清晰，態(tài)度同樣禮貌。大家聽來覺得不可思議，可李主任憑借細(xì)致負(fù)責(zé)的工作態(tài)度成功地組織了這次培訓(xùn)工作，獲得省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和外校老師的一致好評。
  人本管理，和風(fēng)細(xì)雨
  在多年的系部管理中，李主任深知：系部的運轉(zhuǎn)離不開教師和學(xué)生的共同努力，管理需要以人為本。
  因此他默默關(guān)注每一個學(xué)生和教師的成長。去年12月，1133班的韓同學(xué)周末騎車不幸被撞，小腿骨折。她父親前來詢問在校辦理的社會保險是否可以使用。根據(jù)保險辦理的政策，賠償費要到明年才能使用，家長相當(dāng)失望。班主任去向系部說明情況，當(dāng)時李主任在場。他提醒家長說除社會保險外，新生開學(xué)報到時還辦理了50元的人身保險，若是報了就可獲得賠償金。學(xué)生家長不太確定，李主任就讓班主任陪同去學(xué)工處查詢。等家長走出門后，李主任交代班主任說：“這位家長看打扮，家庭條件很一般，小孩治療要一筆費用，如果完全自費，對他們家負(fù)擔(dān)很重，仔細(xì)查查，要是有保險就太好了。”
  后來，學(xué)工處反映孩子家長在報到時沒交保險費用，李主任建議說：“給這個孩子免了學(xué)費，能幫一點是一點。”過年時，系部又分撥資金買了慰問品去探望孩子。寒假過后，李主任主動向班主任詢問孩子的情況，得知小孩恢復(fù)健康可以上學(xué)才放心。
  不僅如此，李主任還特別關(guān)心教師成長，有位年輕教師在職稱評聘中因三人同分需陳述答辯，李主任知道后第一時間安慰她，鼓勵她好好準(zhǔn)備陳述內(nèi)容，答辯前，他還認(rèn)真閱讀了這位老師的陳述稿，并提出修改意見。
  “以情動人，以人為本，才是系部富有朝氣，永葆生機(jī)的關(guān)鍵”，李主任始終把這句話作為他的管理信條，正是將學(xué)生和教師放在了心上，用心經(jīng)營，信息工程系才能如此團(tuán)結(jié)、和諧地奮進(jìn)。
  翻開李主任厚厚的簡歷，我們驚嘆他長長的職務(wù)名稱 “江蘇省職業(yè)教育教科研中心組電子與計算機(jī)類專業(yè)教研組成員”、“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)協(xié)作委員會秘書長”、“常州市職業(yè)學(xué)校計算機(jī)中心教研組組長”。和他交談中，他一再表示沒什么好寫，他就是個普通人，因勤能補(bǔ)拙才比別人走得遠(yuǎn)一點。可問到系部規(guī)劃和發(fā)展計劃時，李主任侃侃而談，“要大力推進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)建設(shè)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要拓展專業(yè)方向，形成專業(yè)群和專業(yè)鏈，今后一階段要重點發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向，專業(yè)整體水平要走在全省同類學(xué)校的前列。”
  樸實的系部規(guī)劃中蘊(yùn)藏著他堅定的夢想，漫漫征程，已經(jīng)起航，前進(jìn)路上亦有風(fēng)雨，但這恰是彩虹最美的色彩。