德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞。當(dāng)前,，潛質(zhì)生教育作為教育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),，尤其需要喚醒與激勵教育。
  本學(xué)期初,，信息工程系給潛質(zhì)生布置了兩項(xiàng)任務(wù)：一,、在班級或系部尋找一位信任的老師或?qū)W生干部擔(dān)任“成長導(dǎo)師”；二,、在“成長導(dǎo)師”幫助下,，尋找成長突破口，借助平臺,，提高自己,。近日，系部舉行潛質(zhì)生交流座談,，傾聽了他們的成長故事,，分享了他們的成長喜悅。
  1131班小朱：
  我身上有太多缺點(diǎn),，脾氣暴戾,，個性張揚(yáng)，沒有集體歸屬感,。但這學(xué)期找吳婷老師擔(dān)任“成長導(dǎo)師”后,，發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步了。
  為了不讓我無所事事,，吳老師給我制定了“活動達(dá)人”計(jì)劃,，運(yùn)動會,、冬季三項(xiàng)、迎新長跑,、社團(tuán),，她都鼓勵我參加。特別是運(yùn)動會,，班里報(bào)了15人16足集體項(xiàng)目,，需要一名核心隊(duì)員負(fù)責(zé)口令指揮，吳老師推薦了我,。于是我組織同學(xué)課后訓(xùn)練,，并承擔(dān)技術(shù)指導(dǎo)。一次次的倒下,，爬起,，在訓(xùn)練場上揮汗如雨，終于我們班以6秒88的成績奪得該項(xiàng)目第一名,，并破了校記錄,。這次活動讓我找回了遺失的歸屬感。感謝吳老師,，是她發(fā)現(xiàn)了我存在的價值,。
   1132班小孫：
  我的成長導(dǎo)師李忠既是我的益友更是我的伯樂。今年李老師接手我們班后,，就發(fā)現(xiàn)我不守紀(jì)律,、缺少自控的缺點(diǎn)，于是他特地把我召進(jìn)綜合布線集訓(xùn)隊(duì),，想“苦我心志,，餓我體膚，開我心智”一番,。
  要知道,，綜合布線訓(xùn)練拼的就是體力和耐性，剛開始我還是蠻有新鮮感和興趣的,，但反復(fù)地練習(xí)同一個活,，我就沒有耐心了。思想上的懈怠造成我操作速度落后于人,，這時李老師便像朋友一樣地找我談心,，苦口婆心勸說開導(dǎo)。雖然在后來的市賽選拔中我被淘汰出局,，但我深知李老師的良苦用心,。三個月的集訓(xùn)經(jīng)歷不僅讓我提高技能知識，更懂得如何自律,。下學(xué)期我還要進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì),，爭取能入選市賽,。心若在，夢就在,，感謝李老師,，讓我看到那方舞臺！
  1134班小孔：
  我因成績不合格,，學(xué)分沒修滿而來到現(xiàn)在的班級,，高文卓老師接納我進(jìn)入新班后，便與我進(jìn)行了一次推心置腹的談話,，她鼓勵我放下一切，振作起來,，并大膽地任用我擔(dān)任班級文娛委員,。
  高老師的信任，喚醒了我沉睡的心,，也讓我重新審視自己,。學(xué)習(xí)上我開始一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)，現(xiàn)在門門成績合格,，這學(xué)期我還參加學(xué)校的技能大賽獲得了第二名,。身為文娛委員，我組織開展了多場班會活動,，策劃,、主持、表演,，老師的點(diǎn)撥,，同學(xué)的配合，新集體的溫暖,，讓我成長了許多,。感謝高老師，給了我自信起飛的勇氣與力量,。
  ……
  正如成長導(dǎo)師們所說：擔(dān)任潛質(zhì)生的成長導(dǎo)師,，我們不再是居高臨下的說教者，而是設(shè)身處地的學(xué)生的朋友,、參謀,，在與他們坦誠相處中，曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒的教育力量是無窮的,！信息工程系也將進(jìn)一步完善“成長導(dǎo)師制”,，借潛質(zhì)生翅膀,，讓夢想起飛！