時光荏苒，從我們身邊走過；歲月如歌，在我們心中銘刻。
  四年，青春在這里綻放。從第一次摸到滴定管到三名國賽冠軍誕生，從第一次住宿到蟬聯(lián)優(yōu)秀宿舍，從第一次發(fā)生矛盾到如今形影不離……當未知的前方充滿了希望，0933班的每一位，都準備著，跨出步伐，迎接未來。
                                        ——摘自0933班學生手記
 
  他們以“做最稀有的固體（Pt），找不到卻‘星光永爍’；做最個性的氣體（O2），看不到卻‘驚心動魄’；做最平凡的液體（H2O），想不到卻‘上善若水’”為班訓，他們帶著對化工專業(yè)的懵懂與不確定走到了一起。四年，夢想在時間隧道里構(gòu)筑，信念在歲月長河里堅定，0933班，四年的時間，在班主任周凱老師的帶領(lǐng)下，成長為“江蘇省三創(chuàng)先進班集體”。
  活動亮點頻出，育人環(huán)境“恒溫”
  活動是德育的載體，通過活動，凝聚集體力量，鍛煉學生能力。入校至今，0933班自主開展了一系列活動。
  “我愛我專業(yè)——企業(yè)調(diào)研”，讓學生萌發(fā)熱愛專業(yè)、服務(wù)社會的意識；“與圖書館簽訂衛(wèi)生包干協(xié)議”，讓學生學會“責任、合作、奉獻”；“學生綜合素質(zhì)評價試點”，讓學生實踐“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣”；“文明禮儀——校園成長季”，讓學生擁有陽光自信的氣質(zhì)、文明有禮的品質(zhì)；“藍天下的關(guān)愛——走進常州兒童福利院”，讓學生懂得“幫助他人，成長自己”；“晨觀社會，熱點追蹤”，讓學生思維碰撞，理性辨析。
  從一年級到四年級，0933班勻速保持著各類活動的開展，創(chuàng)設(shè)了“恒溫”的成長環(huán)境。身處其中，每一位學生感悟到“成人—成事—成才”的成長歷程，體會到“認識—認知—實踐”的育人過程。
  專業(yè)歸屬強烈，學習環(huán)境“恒氧”
  剛?cè)雽W時，0933班有很多學生找當時的任課老師學工處的魏平主任，紛紛表示強烈的轉(zhuǎn)專業(yè)意向。
  據(jù)調(diào)查，當時全班81.08%學生是出于家長意愿而被動選擇化工專業(yè)；而在臨近實習前的今天，全班93.75%學生期望從事化工專業(yè)崗位進行實習工作。這一組數(shù)據(jù)足以說明四年來學生對專業(yè)的成熟認知和逐漸喜愛，之所以有很強的專業(yè)歸屬感，是班集體營造了“恒氧”的學習環(huán)境。
  班主任周凱老師告訴我，雖然很多學生進校時沒有明確的目標和方向，但是通過企業(yè)參觀、水質(zhì)調(diào)查、邀請企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生來校講座、職業(yè)生涯規(guī)劃指導，很多學生開闊了專業(yè)視野，改變了對傳統(tǒng)化工業(yè)的看法。
  此外，在2012年的6月，謝麗娜、孫麗芳、陸偉3位同學獲得全國職業(yè)學校技能大賽一等獎，這一消息更是振奮了全班同學學習專業(yè)技能的士氣。
  根植常規(guī)，穩(wěn)中求進，獨秀暗香
  要問0933班學生的行為習慣，你可以在教室任何無人的時候從窗戶外看，整齊的桌椅會告訴你答案；要問0933班學生的文明禮儀，你可以在他們?nèi)�實驗室的途中走近他們，響亮的問候會告訴你答案；要問0933班學生的宿舍內(nèi)務(wù)，你可以找17棟、21棟的宿舍管理員，他們會用毫不吝嗇的贊美告訴你答案；要問0933班學生的社會實踐，你可以問學工處戴衛(wèi)銀處長聽完杜雅文同學匯報后的感想，他會用臉上“深深的酒窩”告訴你答案；要問我0933班學生的活動能力，校運動會上四年的成績會告訴你答案：一年級0分，二年級16分，三年級38分，四年級83分。
  在這樣的一個集體中，培養(yǎng)出了入黨積極分子、國賽冠軍、校長行政助理、省三創(chuàng)學生、兼職輔導員、文明督察員……
  正如班主任周凱老師所說：“我很愛我的0933班， 他僅比我的女兒大一歲，每一個成員都用認真的態(tài)度看待劉高職的“幸運教育”，去敬畏屬于自己的青春價值。在他們即將離開我走上社會之際，我們有過約定，共唱那首《青春紀念冊》來珍藏這段最美的記憶。”