揣著一份期待,，我于2013年3月走進了哈爾濱商業(yè)大學,，開始了為期三個月（12周）的中等職業(yè)學校國家級骨干教師市場營銷專業(yè)的培訓。來到哈商大（1952年建校,，最初隸屬貿(mào)易部,，現(xiàn)隸屬教育部,，黑龍江省重點高校），入住商大酒店（3星級酒店,，商大旅游烹飪學院實習基地）,，走進416房間，我的國培之旅正式啟航,。  
  正如哈爾濱商業(yè)大學校訓所述,，我的培訓之路可用“求真”、“至善”,、“修德”,、“允能”高度概括。
  求真
   一,、充實的理論教學
　　參加國培的絕大多數(shù)教師是來自全國各地的中職教師,，更有非市場營銷專業(yè)的相關專業(yè)教師�,；�于服務大��,、理論提升的原則，哈商大經(jīng)濟學院市場營銷教研室主任金明華教授以市場營銷中職教師國培人才培養(yǎng)方案為依托,，加入大量理實結合,、營銷前沿類課程，如人際溝通學、市場營銷戰(zhàn)略及市場營銷前沿,、專業(yè)教學法——案例教學,、廣告理論與實務、消費行為學,、職業(yè)教育教學研究,、精品課程建設、客戶關系管理,、營銷沙盤軟件實習訓練,、講課姿態(tài)與發(fā)聲等。  為期一個月的理論教學安排充實（每周均安排六天課時）,，課程開設前后銜接緊湊,，在理論教學部分適時嵌入企業(yè)觀摩與企業(yè)人講座,，做到了營銷理論教學與成功企業(yè)家傳授的相輔相成,、相得益彰。
  二,、科學的課程設置
　　整個國培12周,，大致分為三個階段，其中以知識理論教學即市場營銷理論教學與技能實操考核即營銷策劃為培訓重點,，并在知識理論與技能實操之間巧妙地以教學研討為過渡環(huán)節(jié),，安排了說課、論文,、試講,，只是在企業(yè)實踐領域，暴露了現(xiàn)代職教的通病,。
　　下企業(yè)掛職鍛煉的效果并不好,，形式重于實質的現(xiàn)象很普遍，這既反映了培訓基地企業(yè)實踐的薄弱,，也體現(xiàn)了對國培教師企業(yè)實踐考核機制的不完善,。
  三、專業(yè)的師資隊伍
　　為期三個月的國培,，在師資配備上,，體現(xiàn)了基地的高度重視，理論教學教師至少要求副教授以上職稱,，企業(yè)實踐負責人至少要求部門經(jīng)理以上的職業(yè)人,。其中，講授市場營銷戰(zhàn)略及市場營銷前沿的韓楓教授（哈商大第一代市場營銷學科帶頭人）,、講授人際溝通學的張心萌副教授（被譽為現(xiàn)代公關界培訓十朵金花之一）,、講授數(shù)學的隋如彬教授（跨學科名師、商大學生最喜愛的教師之一）給我留下了深刻印象。他們或專業(yè)性強,，或社會經(jīng)驗豐富,，或課堂組織生動有趣，得到了我們?nèi)�班同學的一致好評,。
  至善  
  一,、奇妙的商大情結
　　從哈商大南校區(qū)到哈商大北校區(qū)，從冬天的哈商大到春天的哈商大再到夏天的哈商大,，一路走來,，是回憶更是經(jīng)歷。  我有幸參觀了哈爾濱第24屆大學生冬季運動會火炬館,、哈爾濱商業(yè)大學貨幣陳列館,、哈商大經(jīng)管綜合實踐中心。值得注意的是,，經(jīng)管綜合實踐中心在商經(jīng)專業(yè)實訓基地配置和實訓場地調(diào)度,、虛擬商業(yè)社會環(huán)境設計、大學生自主創(chuàng)業(yè)基地配備,、電子商務室建設,、托運訂艙報關裝運室建設、國際商務廳建設,、企業(yè)管理廳建設,、商業(yè)銀行廳建設、證券期貨廳建設,、會計沙盤廳建設等方面很值得我學習,。我想，這些對于我校今后商經(jīng)工廠的建設和完善無疑是個很好的借鑒,。
  二,、溫馨的師生情誼
　　三個月的學習，讓我結識了許多令人尊敬的哈商大教師,。  年屆古稀依然時尚的《講課姿態(tài)與發(fā)聲》課高慧敏講解員,，有著豐富康師傅企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的《促銷管理》課徐惠堅副教授，詼諧幽默,、個性十足的《廣告原理與實務》課的田偉明副教授,，講課夸張但教學效果很好的隋如彬教授，全國高校營銷策劃大賽組織者《渠道管理》課袁慎祥副教授,，授課緊扣哈爾濱特產(chǎn)案例的《推銷實務》課尚慧麗副教授,，授課條理很清晰邏輯推理能力很強的《消費行為學》易加斌副教授等10余位老師的授課讓我難以忘懷。
　　三,、濃濃的同學友誼
　　全國各地的中職教師匯集哈商大,，一起交換教學理念,、探討教學設計、分享教學資源,，在共同進步的同時,，培養(yǎng)了濃濃的同學情誼。國培有終點,，而大家的合作只有起點,。我想，在今后的歲月中,，同學彼此傳遞教學正能量,，這層關系將是我教師生涯中一筆難以估量的財富。
  修德
　　在專業(yè)學習的同時,，培訓基地還不忘給予我們師德師風的教育,。趙春雨老師的“師德與責任的統(tǒng)一”讓我明白雙語教學的魅力；周游老師的“教師職業(yè)倦怠”給了我啟迪與動力,；夏老師的“談后進學生教學策略”讓我懂得班主任工作應平等面對每一位學生,，應給每一位學生同樣的關愛；方經(jīng)理的“國外職業(yè)教育模式”給我洗了次腦,，讓我認知到不同產(chǎn)業(yè)結構國家職業(yè)教育的模式選擇及發(fā)展趨勢,，以更好地服務于現(xiàn)代職教,。
   允能
　　如果說理論教學與專業(yè)研討是“求真”的話,，那么企業(yè)實踐便是鍛煉我專業(yè)能力最好的平臺。在為期大半個月（3周）的企業(yè)鍛煉過程中,，我實現(xiàn)了“模擬情景與真實情境的轉換”,、“模擬角色與真實角色的轉換”；學會了“課堂要與市場對接”,、“培訓要與企業(yè)對接”,；意識到現(xiàn)代國培是學習的平臺、交流的平臺,、實踐的平臺,，更是競爭的平臺、展示的平臺,、提升的平臺,。
　　通過國培，我得到了“能”的提高,，并量化為一張張榮譽證書,。教學能力的提升——國培基地說課比賽貳等獎；技術能力的提升——企業(yè)實習營銷策劃一等獎,；學術能力的提升——科研論文綜合評比一等獎,；綜合素養(yǎng)的提升——學訪多家企業(yè),，開闊自身視野。最終完成了學習目標,，提高了自身素質,。
　　三個月的時間是短暫的，90天的國培生活轉瞬即逝,；三個月的時間是漫長的,，國培的核心已植入我的教學理念，于我今后的教師生涯將產(chǎn)生積極深遠的影響,。