“霍主任，晚上集訓(xùn)隊(duì)指導(dǎo)給我多排幾次吧,，這樣我可以和集訓(xùn)隊(duì)同學(xué)有更多時(shí)間交流,、指導(dǎo)�,！痹谙挡看_定新的年度集訓(xùn)業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)安排時(shí),，姬琳老師主動(dòng)請(qǐng)纓。
  隨后姬琳老師向系部,、學(xué)校申請(qǐng),，帶上生活用品將自己的床鋪安排進(jìn)了她所指導(dǎo)的影視后期制作項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)員的宿舍，與集訓(xùn)隊(duì)員同吃住,、同學(xué)習(xí),。
  姬琳老師是藝術(shù)設(shè)計(jì)系的一位青年老師，她在工作中能夠發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),， PPT制作,、手工制作、技能集訓(xùn)指導(dǎo)是她的“三把刷子”,。系部舉辦活動(dòng),、學(xué)校有老師參加兩課評(píng)比等競(jìng)賽需要制作PPT，找到姬琳老師,，她從不推諉,，從PPT技術(shù)應(yīng)用到美工，她都精心思考,，力求完美,。
  手工制作是姬琳老師的業(yè)余愛(ài)好，她會(huì)制作一些布藝玩具等送給同事,、同學(xué),；在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、正衡中學(xué)的勞技課中擔(dān)任指導(dǎo)老師,，手把手教小朋友進(jìn)行手工制作,，深得相關(guān)學(xué)校、師生好評(píng),。
  憑著對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的興趣與執(zhí)著,，姬琳老師的主要精力都花在了技能訓(xùn)練與指導(dǎo)中,。姬琳老師與集訓(xùn)隊(duì)成員年齡相差不大，她們之間是亦師亦友的關(guān)系,。在日常訓(xùn)練中姬琳老師對(duì)他們嚴(yán)格要求,，一著不讓?zhuān)�努力提高�?xùn)練成效。在生活中像姐姐一樣給予隊(duì)員照顧,，噓寒問(wèn)暖,。哪位隊(duì)員思想上有包袱，她會(huì)給予關(guān)心與引導(dǎo),；哪位隊(duì)員生活上需要幫助,，她會(huì)不遺余力。這種融洽的師生關(guān)系,，讓指導(dǎo)老師與隊(duì)員之間少了些隔閡,，多了些溝通，從而在日常訓(xùn)練中也提升了訓(xùn)練的效率,，凝聚了集體的力量,，鼓舞了他們的斗志。
  正如集訓(xùn)隊(duì)員江明吉所言：集訓(xùn)隊(duì)就像我們集訓(xùn)同學(xué)的家,，訓(xùn)練過(guò)程很愉快,，姬琳老師也很親切，與我們打成一片,。在姬琳老師的指導(dǎo)下,，給了我們展現(xiàn)自我實(shí)力的機(jī)會(huì)，大家在集訓(xùn)隊(duì)這個(gè)大家庭中將各盡所能,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),，為自己、系部,、學(xué)校爭(zhēng)光,，展示集體的風(fēng)貌,！
  幾年來(lái)她一直指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽或本人參賽,，憑著她的鉆勁與苦戰(zhàn)，在各級(jí)各類(lèi)技能大賽中已嶄露頭角：江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽影視后期制作項(xiàng)目教師組一等獎(jiǎng),，指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽影視后期制作項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng),。因在技能大賽中的突出表現(xiàn)，她被授予蘇省青年崗位能手,、巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。