12月5日下午第三節(jié)課，劉國(guó)鈞精神講演團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)在圖文信息樓1109會(huì)議室再次展開(kāi),。全體成員用熱烈的掌聲迎接前來(lái)指導(dǎo)的重量級(jí)老師——來(lái)自常州紡織服裝學(xué)院的李麗明教授。李教授是常州普通話測(cè)試站副站長(zhǎng)，在演講,、辯論等領(lǐng)域都頗有造詣,。
  從培訓(xùn)一開(kāi)始，李教授就以其飽滿的精神面貌,，給所有講演團(tuán)成員做出了榜樣,。她首先極具技巧地拋出丘吉爾和撒切爾夫人的故事：前者因熟悉演講的精神內(nèi)容,，從而克服腦子一片空白的緊急狀況,，提醒所有演講者必須廣泛搜集材料；用后者對(duì)同一句話反復(fù)練習(xí),，體會(huì)不同語(yǔ)氣,，提醒演講者練習(xí)和熟悉文本內(nèi)容是至關(guān)重要的。
  緊接著,，李教授用“我們能行嗎,？”的提問(wèn)來(lái)鼓勵(lì)在場(chǎng)所有講演團(tuán)成員要有信心。
  第一次“能”的回答略帶猶豫,，但接下來(lái)的指導(dǎo)就是來(lái)消除這些猶豫的,。從《生平綜述》到《流落在埠頭》，再到《不拘一格選人才》,，每一位同學(xué)都走上前臺(tái),，展示自己目前的狀態(tài)和水平。
  李教授則針對(duì)每一篇文稿特點(diǎn)和相應(yīng)演講者個(gè)人特長(zhǎng),，逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。如文稿比較書面化，演講同學(xué)就要注意將其盡量口語(yǔ)化,，易于聽(tīng)眾理解,；描繪劉國(guó)鈞早年在艱難環(huán)境中努力奮斗的故事，演講時(shí)就應(yīng)充分體現(xiàn)出講故事的特點(diǎn),，放慢語(yǔ)速,，娓娓道來(lái)；帶有大量對(duì)話的劉國(guó)鈞辦廠歷程,，表達(dá)時(shí)就首先要注意用不同語(yǔ)速來(lái)區(qū)分對(duì)話雙方,，才能將人物形象塑造好……在反反復(fù)復(fù)磨練中，每一位同學(xué)的表現(xiàn)都越來(lái)越好,，表情愈加自信,，聲音愈加高昂，手勢(shì),、動(dòng)作也漸漸加入,，有一種煥然一新的面貌。
  最后，李教授夸贊講演團(tuán)同學(xué)在演講方面基礎(chǔ)很好,，語(yǔ)言表達(dá)和表情都很到位,，只要再多加實(shí)踐，必定會(huì)帶來(lái)很精彩的演講,。
  李教授還特別叮囑同學(xué)們：要“備”稿子,，而不是“背”稿子，對(duì)演講內(nèi)容的熟悉不僅僅是語(yǔ)句熟練,，更重要的是領(lǐng)會(huì)文字背后的精神實(shí)質(zhì),。“備”好稿子之后,，只要帶著“從容”的心態(tài),，演講就沒(méi)有問(wèn)題了。
  “我們能行嗎,？”“能,！”整齊而自信的回答，再次響起,。
  劉國(guó)鈞精神講演團(tuán)所有成員們都帶著十足信心,、滿意的微笑、沉甸甸的收獲結(jié)束了今天的培訓(xùn),。