目標(biāo)管理（Management by objectives,，MBO）是20世紀(jì)50年代中期出現(xiàn)于美國，以泰羅的科學(xué)管理和行為科學(xué)理論為基礎(chǔ)形成的一套管理制度,。
  它主要的內(nèi)容為：組織的最高領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)組織面臨的形勢和社會需要,，制定出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營活動所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí),，要求下屬各部門主管人員以至每個員工根據(jù)上級制定的目標(biāo)和保證措施,，形成一個目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成情況作為各部門或個人考核的依據(jù),。簡言之,，目標(biāo)管理就是讓組織的主管人員和員工親自參加目標(biāo)制定，在工作中實(shí)行“自我控制”并努力完成工作目標(biāo)的一種科學(xué)管理制度,。
  具體形式表現(xiàn)在：1.通過目標(biāo)連鎖體系使個人和部門的責(zé),、權(quán)、利明確,、具體,，消除“死角、暗區(qū)和交叉帶”,，促進(jìn)分工和協(xié)作，提高工作效率和業(yè)績,。2.通過上下溝通,，使個人目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)融為一體,，促進(jìn)全員參與,，增進(jìn)團(tuán)結(jié),，既避免了本位主義，又能集思廣益,。3.通過授權(quán),、分權(quán)和自我管理，既提高了管理者領(lǐng)導(dǎo)水平,，又提高了教職員工素質(zhì),。4.通過人人制定目標(biāo)，迫使每個人為未來做準(zhǔn)備,，防止短期行為,，有利于個人和組織的穩(wěn)定和長期發(fā)展。5.通過上下級共同制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),，能夠客觀,、公正地考核績效和實(shí)施相應(yīng)獎懲，便于對目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整及對目標(biāo)實(shí)施進(jìn)行控制,。
  學(xué)校將借鑒這一管理模式,，推進(jìn)實(shí)施目標(biāo)管理。如何保障目標(biāo)管理的順利實(shí)施呢,？具體來說,，有以下四項(xiàng)措施：
  一、建立目標(biāo)管理崗位責(zé)任制
  在實(shí)施目標(biāo)管理過程中,，我們首先要堅(jiān)持以目標(biāo)管理總方針為指導(dǎo),，圍繞目標(biāo)管理總目標(biāo)，各系部和職能部門組織本部門教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究目標(biāo)體系,，結(jié)合實(shí)際對目標(biāo)體系層層分解,，將每一項(xiàng)目標(biāo)具體落實(shí)到教研室和科室，落實(shí)到班級,，落實(shí)到每一個責(zé)任人,，并制定出本部門學(xué)年目標(biāo)管理制度（包括總方針、總目標(biāo),、目標(biāo)體系和保障措施等）和每一個責(zé)任人的學(xué)年崗位工作目標(biāo),；使全校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和全體教職工既明確學(xué)�,？傮w目標(biāo)和本部門分目標(biāo),，又明確自己本學(xué)期崗位工作目標(biāo)。
  在此基礎(chǔ)上,，各系部,、各職能部門與校長簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》；各系部主任,、副主任與主管副校長簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》,；各教研室與系部主任簽定《目標(biāo)管理責(zé)任書》,；各處室人員與處室主任簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》。使學(xué)校本學(xué)年總體目標(biāo)工作任務(wù)落實(shí)到具體時(shí)間和空間,，使每一個目標(biāo)責(zé)任人明確自己的崗位職責(zé)和具體工作任務(wù),，知道什么時(shí)候該干什么，工作績效該達(dá)到什么程度,；積極主動,、自覺能動地做好每一項(xiàng)崗位工作，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)期工作目標(biāo),，從而促使學(xué)校學(xué)期總體目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),。
  二、建立目標(biāo)管理協(xié)調(diào)合作制
  學(xué)校通過校長辦公會,、學(xué)校行政辦公會和各種專題工作例會,，協(xié)調(diào)學(xué)校系部、職能部門間團(tuán)結(jié)合作的工作關(guān)系,，建立目標(biāo)管理協(xié)調(diào)合作機(jī)制,。要為系部、職能部門實(shí)現(xiàn)學(xué)年目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和熱情指導(dǎo)咨詢,；各系部要為學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)年目標(biāo)提供有力支持和密切配合,；系部與職能部門之間、系部與系部之間,、職能部門與職能部門之間要在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，信息相通，密切配合,，相互理解,，彼此支持，團(tuán)結(jié)合作,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，共同完成學(xué)校的教育工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo),，創(chuàng)造學(xué)校的教育業(yè)績,。
  三、建立目標(biāo)管理考評獎懲制
  以督導(dǎo)評估辦為依托,，學(xué)校將組織相關(guān)資深教師,，成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)管理學(xué)校督導(dǎo)評估工作組。堅(jiān)持形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合,、以總結(jié)性評估為主,，定性評估與定量評估相結(jié)合、以定量評估為主,，相對評估與絕對評估相結(jié)合,、以絕對評估為主的原則。
  每學(xué)年的年初,、年中都要開展形成性的定性評估,，采取相對評估方式對各系部和職能部門的學(xué)年目標(biāo)落實(shí)、目標(biāo)調(diào)整,、目標(biāo)達(dá)到度和工作改進(jìn)等情況進(jìn)行檢查,、督察、指導(dǎo),、評估和反饋,，其目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化成績,、診斷問題,，改進(jìn)工作；并通過縱橫向相對比較,，表彰先進(jìn),，激勵后進(jìn)。學(xué)年末要開展總結(jié)性的定量評估,，采取絕對評估方式依據(jù)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)值,，測評各系部和職能部門目標(biāo)達(dá)成度，通過量化測算,，評估出優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格等不同等級的部門,。
  依據(jù)《學(xué)校目標(biāo)管理考核辦法》對目標(biāo)達(dá)成度優(yōu)勝者給予獎勵，對未達(dá)目標(biāo)者給予懲罰,。
  四,、完善學(xué)校系部、職能部門工作職責(zé)
  學(xué)校要出臺系部,、職能部門工作職責(zé),，明確各系部和職能部門主任、處長責(zé),、權(quán),、利，本部門人員職責(zé)與義務(wù),。這是目標(biāo)管理的重要一環(huán),，直接關(guān)系到學(xué)校目標(biāo)管理成敗。
  我們實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,，意在通過目標(biāo)連鎖體系使個人和部門的責(zé),、權(quán),、利明確、具體,，促進(jìn)分工和協(xié)作,，提高工作效率和業(yè)績。但在具體實(shí)施過程中,，要堅(jiān)持“以塊為主,，條塊結(jié)合，分類指導(dǎo),，統(tǒng)一管理”的原則,，學(xué)校一些重大的、重點(diǎn)的專項(xiàng)工作,，則要求按“條”管理實(shí)施,。
  學(xué)校要定期組織師生、社會和家長對學(xué)校工作任務(wù)完成過程和成果情況進(jìn)行考評,。對工作業(yè)績優(yōu)秀者,，要給予表彰和獎勵；對工作失誤,、產(chǎn)生不良影響者,，要給予批評和處罰。
  全面實(shí)行目標(biāo)管理這一現(xiàn)代學(xué)校管理方式,，將推動我校各項(xiàng)工作再上新的臺階,。但工作任務(wù)是十分艱巨的。我們只有高舉改革創(chuàng)新的大旗,，群策群力,，同心同德，求真務(wù)實(shí),，才能圓我們的“國鈞夢”,！