職業(yè)教育吸引力在哪里?
  《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確提出，大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力,。如今3年過去了,，記者就“職業(yè)教育吸引力”這個(gè)熱點(diǎn)話題專訪了市人大代表、劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長劉維儉,。
  劉維儉介紹,，前些年職業(yè)教育的吸引力，相對于普通教育而言是缺乏優(yōu)勢的,，但是伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對應(yīng)用型人才需求的大幅提高,，普通高校畢業(yè)生就業(yè)難問題逐年突出，選擇職業(yè)教育的社會基礎(chǔ)顯著增強(qiáng),。他認(rèn)為,，檢驗(yàn)職業(yè)教育是否有吸引力，關(guān)鍵看報(bào)考職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量,�,！昂唵握f,，如果在常州市范圍所有職業(yè)學(xué)校中,，進(jìn)劉國鈞高職校是有入學(xué)門檻的，而且分?jǐn)?shù)線是最高的,，那么基本可以認(rèn)為劉國鈞高職校是最有吸引力的,。目前職業(yè)教育遠(yuǎn)沒有發(fā)展到像普通教育那樣需要均衡化的階段�,！�
  近年,，江蘇省在增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力方面，出臺了一系列職教惠民政策,。如省財(cái)政承擔(dān)的高職8000元/人的國家獎(jiǎng)學(xué)金,、5000元/人的國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、3000元/人的國家助學(xué)金,、1000元/人的應(yīng)屆高職畢業(yè)生求職補(bǔ)貼以及市財(cái)政和學(xué)校的臨時(shí)生活補(bǔ)貼和幫困助學(xué)金,。2012年秋季入學(xué)，我省中等職業(yè)教育和五年制高職前三年正式實(shí)行免收學(xué)費(fèi)政策,。這些政策確實(shí)吸引了家庭經(jīng)濟(jì)困難弱勢群體子女選擇職業(yè)教育,，但職業(yè)教育同樣需要吸引社會優(yōu)質(zhì)資源的加入。
  劉維儉認(rèn)為,，職業(yè)教育吸引力決不僅僅靠政策扶持,，關(guān)鍵在于創(chuàng)職教品牌，創(chuàng)職教名牌,。創(chuàng)品牌的過程就是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的過程,。
  職業(yè)教育如何增強(qiáng)吸引力？劉維儉提出三點(diǎn)建議：第一，要樹立終身教育和服務(wù)民生理念,，堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,，全日制與非全日制并重，發(fā)展社會培訓(xùn)和繼續(xù)教育,，提高辦學(xué)效益,。第二，要抓住構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的有利契機(jī),，以專業(yè)建設(shè)為核心,，以校企合作為突破點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)做到畢業(yè)生就業(yè)有實(shí)力,，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有渠道,。第三,，完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，提高管理效能,，建立學(xué)�,？茖W(xué)決策機(jī)制，建立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研,、產(chǎn)教合作新機(jī)制,。錢月航/文  丁錦華/攝