良好的風(fēng)氣是一個(gè)和諧社會(huì)形成的必要條件,。同樣,，也是家庭和睦校園美麗的首要法則。家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,，在日常的生活中潛移默化地影響著我們,，是一種無(wú)言的教育,。著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng),，一面收集沿途的繁花茂葉,。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見,。每一分每一寸的日常小事,，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材,，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染,，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,，除有形的模仿以外,，更重要的是無(wú)形的塑造�,！边@足以見得家風(fēng)的重要,。
　　關(guān)于這個(gè)熱點(diǎn)話題，我校在本學(xué)期開學(xué)第一天的廣播,、電視校會(huì)上,，家長(zhǎng)、學(xué)生代表們與我們分享了他們的“家風(fēng)”以及他們對(duì)“校風(fēng)”的理解,。此次的校會(huì)不僅教會(huì)了為我們?nèi)绾握�確認(rèn)知“校風(fēng)”和“家風(fēng)”的重要性，如何提升自我修養(yǎng),、完善自我,，劉維儉校長(zhǎng)還教育我們要做一個(gè)“有目標(biāo)的人”“有責(zé)任心的人”“會(huì)感恩的人”。
　　校會(huì)結(jié)束后,，班主任也組織了我班全體同學(xué)們對(duì)此話題展開了熱議并寫了聽校會(huì)體會(huì),。討論結(jié)束后，每組派代表發(fā)表感言,，具體如下：
　　有的發(fā)表感言說(shuō)：“我們要想提高自我的修養(yǎng)和自身魅力,，不僅僅要經(jīng)歷歲月時(shí)光的磨合、鍛煉,，還要有家風(fēng),、校風(fēng)的潛在影響�,！薄耙粋�(gè)家庭的家風(fēng)是否健康,、積極向上對(duì)孩子的影響很大�,！�
　　有的說(shuō)：“學(xué)校教育的成敗不在于它的教學(xué)設(shè)施是否先進(jìn),、完善，而是在于其校風(fēng),！”
　　有的說(shuō)：“機(jī)會(huì)總會(huì)留給有準(zhǔn)備的人 ,。一個(gè)人只要有了自己的奮斗目標(biāo)，不管年齡大小,，都應(yīng)該去努力追求,，去奮斗。有了追求,，生活就不會(huì)索然無(wú)味,。有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)一步改進(jìn)的動(dòng)力,。”
　　有的說(shuō)：“責(zé)任雖是兩個(gè)字,，但意義卻很深遠(yuǎn),。我們要對(duì)自己的本職工作負(fù)責(zé)，不要半途而廢,，責(zé)任心是很重要的因素,，有責(zé)任心的人會(huì)被別人尊重�,！�
　　有的說(shuō)：“能夠在空閑之余,，多幫幫父母做些自己力所能及的家務(wù)事，作為學(xué)生只有通過(guò)努力讀書,，成為一個(gè)有出息的人,，才能感恩父母；多幫老師分擔(dān)點(diǎn)憂慮,，懂事點(diǎn)少讓老師操點(diǎn)心,，見到老師要禮貌的問(wèn)好，在課上尊敬老師,，不交頭接耳,，感恩老師；對(duì)幫助過(guò)自己的同學(xué)心存感激,，在他需要自己幫助時(shí)伸出援助之手,，感恩同窗�,！薄耙�懂得要感恩身邊每一個(gè)為你付出的人,。”
　　還有個(gè)同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“他最喜歡的事,，就是拿他媽媽的手撫摸自己的臉頰,，那雙因勞累而裂開許多口子的雙手，在他的臉上撫摸著,，那種疼痛時(shí)刻提醒著他需要不斷的前進(jìn),，無(wú)論是父母呵護(hù)，老師的教育,、栽培,，對(duì)手的輕視，還是朋友,、同學(xué)的鼓勵(lì),，都會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力，沒有人喜歡認(rèn)輸,，那么除了前進(jìn),，別無(wú)他路,。”我想這次的校會(huì)一定是讓他感慨萬(wàn)千了,，所以才會(huì)說(shuō)出如此感動(dòng)人心的話語(yǔ),。
　　我同意他們的觀點(diǎn)，優(yōu)良的“家�,！薄靶ｏL(fēng)”是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),，它潛移默化的對(duì)我們的生活產(chǎn)生好的影響，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)“家�,！薄靶ｏL(fēng)”中精華文化的吸取,、認(rèn)知來(lái)使自己的素養(yǎng)、修養(yǎng)得到提升,，才能使我們真正做一個(gè)“有目標(biāo)的人”“有責(zé)任心的人”“會(huì)感恩的人”,。
　　來(lái)到劉高職后，這里的環(huán)境和校風(fēng)深深地感染了我,，我以為進(jìn)入職校后就無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了,，可是來(lái)到了這里，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期后我才發(fā)現(xiàn)我的想法完全錯(cuò)了,，這里的教學(xué)環(huán)境和濃郁的校風(fēng)使我更加有了理由去好好地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，更有條件去學(xué)好專業(yè),。去年參加了校技能比賽,，我深刻感覺到了自己的改變、技能的提升,，這是校風(fēng)給我?guī)��?lái)的潛在的影響,。校風(fēng)的蔓延，是我們改變自我,，追尋夢(mèng)想的體現(xiàn),，是一種情感的延續(xù)。
　　我堅(jiān)信有了優(yōu)良的“家�,！薄靶ｏL(fēng)”潛移默化的影響,，會(huì)讓青春活潑的我們看得更高、更遠(yuǎn),。