從進(jìn)入學(xué)校大門的第一天起,，我們就和英語結(jié)下了不解之緣,。早讀課的牛津英語單詞默寫,，每周一次的劉毅單詞測(cè)試,，周二,、四下午的公共英語二級(jí)培訓(xùn)----一切都告訴我們,，選擇了國貿(mào)實(shí)務(wù)這個(gè)專業(yè),，我們就必須學(xué)好英語,，打下良好的外貿(mào)基礎(chǔ),。
　　但單詞的記憶一直是我們所畏懼的,，怎樣更快更有效地記住單詞，雖然老師也給了我們很多建議,，但是能真正堅(jiān)持的人并不多,。在這樣的情況下，我們班在班主任吳老師的組織下,，利用周一的班會(huì)時(shí)間,，開展了一次英語單詞拼寫大賽。
　　比賽規(guī)則同國際單詞拼寫規(guī)則：評(píng)委給出單詞的發(fā)音,，選手必須根據(jù)發(fā)音直接口頭拼寫,。如未聽清或聽懂，可示意評(píng)委舉例或給出定義,。比賽采用淘汰制,，一旦未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫正確，則直接淘汰出局,。最后留下的為勝出者,。既然這是班級(jí)比賽，那全班32位同學(xué)都是選手,。同學(xué)們按照學(xué)號(hào)依次上臺(tái),，根據(jù)評(píng)委吳老師給出的單詞進(jìn)行拼寫。第一輪結(jié)束,，全班32位同學(xué)還剩10位同學(xué)有資格參加接下來的比賽。到第二輪比賽時(shí),，大家明顯感覺單詞的難度增加了許多,，雖然范圍是屬于劉毅單詞，但對(duì)剩下的幾位選手而言,，已經(jīng)不可能很輕松地拼寫出單詞了,。看得出,，很多選手并不能根據(jù)老師的發(fā)音來推測(cè)單詞的拼寫,，對(duì)單詞的熟悉度也不高。第二輪結(jié)束,，臺(tái)上還剩下3位選手,，他們是英語課代表陸文睿，團(tuán)支書李佳靜,，我們班的學(xué)霸張思涵,。評(píng)委吳老師宣布剩下的三名選手將角逐冠、亞,、季軍,。首先出場(chǎng)的是陸文睿,，面對(duì)評(píng)委報(bào)出的“expedition”, 她思索再三，給出正確答案,，同學(xué)們給予熱烈的掌聲,。其次出場(chǎng)的是李佳靜，評(píng)委老師給出“ridiculous”, 她很鎮(zhèn)定地報(bào)出單詞,，但很可惜,，漏報(bào)了一個(gè)u, 被判為fail。最后出場(chǎng)的是學(xué)霸張思涵同學(xué),，她的單詞是fundamental,。明顯這個(gè)單詞對(duì)她來說有些陌生，接連拼了幾次都是錯(cuò)的,。但她還是抓住最后機(jī)會(huì)成功地拼出了這個(gè)單詞,，全班同學(xué)抱以熱烈的掌聲。
　　此次比賽,，不僅讓我們找出了我們身邊的單詞拼寫達(dá)人,，還更加驗(yàn)證了班主任吳老師的一句話：學(xué)習(xí)單詞就像是交朋友一樣：首先你要認(rèn)識(shí)它，知道它的模樣,；其次和它說話,，熟悉它的聲音；最后和它多交流,，明白它的意思,。這樣去記憶單詞，才能更好地記住這個(gè)朋友,。