從進(jìn)入學(xué)校大門的第一天起，我們就和英語(yǔ)結(jié)下了不解之緣。早讀課的牛津英語(yǔ)單詞默寫，每周一次的劉毅單詞測(cè)試，周二、四下午的公共英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)----一切都告訴我們，選擇了國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)這個(gè)專業(yè)，我們就必須學(xué)好英語(yǔ)，打下良好的外貿(mào)基礎(chǔ)。
　　但單詞的記憶一直是我們所畏懼的，怎樣更快更有效地記住單詞，雖然老師也給了我們很多建議，但是能真正堅(jiān)持的人并不多。在這樣的情況下，我們班在班主任吳老師的組織下，利用周一的班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展了一次英語(yǔ)單詞拼寫大賽。
　　比賽規(guī)則同國(guó)際單詞拼寫規(guī)則：評(píng)委給出單詞的發(fā)音，選手必須根據(jù)發(fā)音直接口頭拼寫。如未聽(tīng)清或聽(tīng)懂，可示意評(píng)委舉例或給出定義。比賽采用淘汰制，一旦未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫正確，則直接淘汰出局。最后留下的為勝出者。既然這是班級(jí)比賽，那全班32位同學(xué)都是選手。同學(xué)們按照學(xué)號(hào)依次上臺(tái)，根據(jù)評(píng)委吳老師給出的單詞進(jìn)行拼寫。第一輪結(jié)束，全班32位同學(xué)還剩10位同學(xué)有資格參加接下來(lái)的比賽。到第二輪比賽時(shí)，大家明顯感覺(jué)單詞的難度增加了許多，雖然范圍是屬于劉毅單詞，但對(duì)剩下的幾位選手而言，已經(jīng)不可能很輕松地拼寫出單詞了。看得出，很多選手并不能根據(jù)老師的發(fā)音來(lái)推測(cè)單詞的拼寫，對(duì)單詞的熟悉度也不高。第二輪結(jié)束，臺(tái)上還剩下3位選手，他們是英語(yǔ)課代表陸文睿，團(tuán)支書李佳靜，我們班的學(xué)霸張思涵。評(píng)委吳老師宣布剩下的三名選手將角逐冠、亞、季軍。首先出場(chǎng)的是陸文睿，面對(duì)評(píng)委報(bào)出的“expedition”, 她思索再三，給出正確答案，同學(xué)們給予熱烈的掌聲。其次出場(chǎng)的是李佳靜，評(píng)委老師給出“ridiculous”, 她很鎮(zhèn)定地報(bào)出單詞，但很可惜，漏報(bào)了一個(gè)u, 被判為fail。最后出場(chǎng)的是學(xué)霸張思涵同學(xué)，她的單詞是fundamental。明顯這個(gè)單詞對(duì)她來(lái)說(shuō)有些陌生，接連拼了幾次都是錯(cuò)的。但她還是抓住最后機(jī)會(huì)成功地拼出了這個(gè)單詞，全班同學(xué)抱以熱烈的掌聲。
　　此次比賽，不僅讓我們找出了我們身邊的單詞拼寫達(dá)人，還更加驗(yàn)證了班主任吳老師的一句話：學(xué)習(xí)單詞就像是交朋友一樣：首先你要認(rèn)識(shí)它，知道它的模樣；其次和它說(shuō)話，熟悉它的聲音；最后和它多交流，明白它的意思。這樣去記憶單詞，才能更好地記住這個(gè)朋友。