基礎部黨支部日前組織開展了“為了誰、依靠誰,、我是誰”專題學習交流會,。會議由宗建成書記主持，支部黨員教師一起參加了學習,。
  交流中,，許多黨員同志都能結(jié)合各自工作實際和學習成果，談認識,、談感受,、談想法、談措施,。
  宗書記首先發(fā)言,，認為作為一名教師黨員，肯定是為了一切學生,，為了學生的一切,。在平時，要抓住一切機會和學生取得交流,，如有需要,，可利用休息時間進行補償教育。在教育過程中,，要依靠家長的工作配合,，經(jīng)常和家長取得溝通和聯(lián)系，在溝通中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。若能得到學生和家長認可，將是一件幸福的事,。
  緊接著,，其余黨員同志也爭相發(fā)言。謝世高老師是支部中黨齡最長的教師，他談到自己對基礎部非常有感情,。自己作為黨員教師,，針對不同學生，一直加強研究教育方法,。謝老師覺得,，對學生負責，也就是對家長負責,。作為一名老黨員,，要認清自己的角色，充分了解自己所任教的學生特點,，憑良心做事,，對于學習較差的同學，堅決不放棄,。
  另外,，謝老師主動提出，系部化工類比賽較多,，平時其他老師非常忙,，自己雖沒有機會參加比賽，但是可以主動為其他有需要的教師做好后勤保障工作,，讓大家非常感動,。陳文峰老師也提出，自己在實現(xiàn)自我價值的同時,，愿意為學校發(fā)展提供一切幫助和努力,。
  周凱老師是一位優(yōu)秀的黨員教師，先后在專業(yè)兩課和化工競賽中奪得多項榮譽,，這次是常州市優(yōu)秀黨員候選人,。周老師提出，從職業(yè)教育角度來看,，我們的學生有中考失利者的心態(tài),，在教育過程中我們要充分發(fā)揚“以生為本”理念，全心全意為學生服務,，出發(fā)點是自己,，落腳點是學生,，在工作中擺正教師身份,，做到“我是教師，為了學生,，依靠學生”,，相信學生的明天會越來越好。
  陳臘梅老師談到自己非常熱愛自己的職業(yè),，通過工作中不斷積累的經(jīng)驗,，感覺自己的作風有了明顯變化,，和學生相處過程中，以學生為主體,，尊重學生,，遇到問題采用民主方法協(xié)商解決，讓學生明白哪些是可以做,，哪些是不可以做的,。
  俞敏老師則認為首先應該認識到自己是一個普通人，家庭是自己的責任,，其次更深刻的領悟到,，自己更是一名黨員教師，除了要依靠家庭,、社會,，更是為了家庭和社會，為了自己的學生和學生家長,。俞老師是一個對自己要求非常嚴格的人,，要求自己的事情一定要做到最好。作為高三班主任,，俞老師主動談到自己班級所面臨的問題,，并相信通過自己的努力，一定可以把他們都送上大學,。
  劉玲老師是一位非常優(yōu)秀的班主任,，一直得到學生喜愛和尊重。劉老師認為,，“三個誰”的問題是和社會角色有關,，作為一名黨員教師，要主動為學生付出一切,。
  劉老師所帶班級即將面臨實習,，劉老師一直以來都竭盡全力為學生聯(lián)系實習單位，幫助學生做好相關材料,，希望自己的學生能夠得到鍛煉,，學到更多學校里學不到的東西，為將來踏上社會做好準備,。
  宋佳老師是學校輔導員中的佼佼者,，她在談到自己工作角色的同時，也提出了自己的一些困惑,，但是無論工作有多復雜,，自己都會任勞任怨地做好每一件事，為同事和學生服務到位。
  交流會上,，大家熱情暢談,，但是時間有限，傅旭紅主任在交流會最后,，做了如下總結(jié)：一定要處理好以下幾個關系：一,，遠與近的關系。作為系部主任,，要和基層教師多溝通,，做到“心連心，手拉手”,；二,，處理好“大與小”的關系。大,，是指國家政策,、學校發(fā)展。小,，是指班級工作和學生交流,，大與小之間是相互轉(zhuǎn)換的。作為一線教師,，要從“小”事出發(fā),，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè),，和每一個學生做一次有意義的溝通等,，只有做好了這些“小”事，才能“以小見大”,。三,，處理好“內(nèi)與外”的關系，即使外面有一些不好評論,，教師黨員應正確面對,，辯證看待問題，以身作則,，為其他群眾教師做好表率,。