在學(xué)校的日子總是過得飛快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了三年級,，我們從C大樓搬到了動漫樓,。面對著新的教室，我們的班主任提出了一個新的想法——打破傳統(tǒng)座位模式,！
  傳統(tǒng)坐法在小組討論等活動時有弊端,，團隊是被座位割裂的。改變現(xiàn)在的座位形式最主要的目的是讓小組十人更融合更像一個整體,，討論等活動時可讓每個人參與其中。增加團隊意識,，增進(jìn)團結(jié),。
  想換一個新的“坐”法，這說起來簡單,，面臨的問題卻不少,。小組成員是否重組？是否要嘗試新座位,？新座位方案該怎樣選擇,？如這樣的問題比比皆是，但1244班一向推崇民主,，所以皆用投票表決的方式,，少數(shù)服從多數(shù)來決定這些了問題。
  在排座位的過程中，男生出力很多,，與班主任分析各種排法的利弊,。很快的，新座位排法就有了一個雛形,。晚上在班級群里,，班長給大家看了教室座位照片，又引起了一片討論,，同時也有爭議,。特別是對于有每組有兩對同學(xué)得桌子靠在一起面對面而坐，有不少同學(xué)覺得這樣不自在,，有尷尬感,，而且也導(dǎo)致了黑板在其中兩人的側(cè)后方，上課不方便,。當(dāng)大家第二天早晨到班時,，教室的座位又有點不同了，班主任根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)一步微調(diào)了排法,，解決了同學(xué)提出的問題,。
  新座位，是一種嘗試創(chuàng)新,，但也未必一定優(yōu)于舊座位,，況且舉手表決時也是有不少同學(xué)傾向按原座位不變化。我們班主任孫老師建議,，新座位試運行一個月,，根據(jù)一階段后大家的感受，到時候再民主決定是繼續(xù)還是調(diào)整還是還原,，正如老師說的,，我們的地盤我們做主。
  嘗試求變必然會帶來挑戰(zhàn),，有分歧有爭議甚至有矛盾,。我也曾想過，變換一個新座位既然有這么多的問題,，我們?yōu)楹芜�要沒事找事地去折騰呢,？孫老師的一句話解開了我的疑惑，他說：“這些問題的解決也是對同學(xué)們的一次考驗,，學(xué)會去理解,、體諒、謙讓,、互幫互助,，嘗試求變的過程也是成長成熟的過程,。”
  的確,，打破傳統(tǒng)常規(guī),，嘗試創(chuàng)新也正是我們廣告專業(yè)學(xué)生需要的精神。像目前這種“迷宮”式的座位,，對我們所有人來說,，都是學(xué)生生涯的第一次，大家都感受到一種新意,。雖然不知道它以后是否能延續(xù)下去,，但至少我們有過了這樣的嘗試體驗，套用兩句廣告詞,，“不走尋常路”才有“特不一樣的感覺”,。