交通工程系日前邀組織人事處周虹處長為該系全體教師帶來一場別開生面的職業(yè)生涯規(guī)劃講座,。
  講座從教師職業(yè)“幸福感”談起,，認(rèn)為想要獲得幸福得從自身做起,。首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身專業(yè)成長,，真正激發(fā)熱情與責(zé)任感,。她通過一張詳實(shí)表格,，從成長階段,、工作年限,、評優(yōu)平臺,、職稱評審,、成長速度、成長特點(diǎn)等方面對教師職業(yè)生涯發(fā)展作了生動闡釋,，將教師成長比作植物的生長,，從“破土”、“萌芽”,、“綻放”發(fā)展至“成蔭”,、“參天”的過程，令人印象深刻,。
  周處長結(jié)合交通工程系文化課許杭建老師,、專業(yè)課梅榮娣老師的成長案例,，對未來成長階梯提出了合理建議，進(jìn)一步說明“志學(xué)—得術(shù)—成藝—悟道”的專業(yè)成長過程,。建議教師們應(yīng)及早對自己的專業(yè)成長做出規(guī)劃,，積極行動、不斷積累,、及時思考,，通過不懈努力并借助校內(nèi)外發(fā)展平臺提升自己。
  她強(qiáng)調(diào)說,，教師幸福感不僅來自專業(yè)成長,，更離不開心靈成長。如果說專業(yè)成長是“成物”的遞升過程,，那么心靈成長是“成己”的過程,，只有兩者和諧統(tǒng)一，才能獲得真正和持續(xù)的“幸福感”,。
  周處長的講座讓大家陷入對職業(yè)發(fā)展的思考,。深感在今后要將感性的教學(xué)經(jīng)驗上升為理性的教學(xué)理論，要將能力提升與內(nèi)心修煉結(jié)合起來,。老師們表態(tài),，將盡快構(gòu)建自己成長的框架，有深度,、有高度,、有亮度，不懈怠,、不放棄,，積極行動，成為追求成就的快樂人,。