柏楊在他的《丑陋的中國人》指出“中國人最明顯的特征之一就是臟,、亂,、吵”。學校是育人場所,。一個班級的勞動值日安排以及教室,、宿舍和包干區(qū)衛(wèi)生狀況最能反映一個班級的團隊精神,、班級工作執(zhí)行力和學生素質修養(yǎng)。作為高職校班主任,，應有意識將學生勞動意識和習慣培養(yǎng)貫穿在日常班級管理工作中,。
  培養(yǎng)學生勞動意識和習慣的重要性
  首先,，有利于踐行社會主義核心價值觀和開展公民道德建設。立德樹人是教育之本,，是教育的核心,。我們的校園整潔美麗，是物業(yè)公司的員工們每天辛勤勞動,，為全校師生提供了良好的工作和學習環(huán)境,；而每一間教室、實驗實訓場所的窗明幾凈,，地面清潔,，則離不開同學們的維護付出�,！白寖�(yōu)秀成為習慣”,，人人文明，校園和諧,，學生自覺維護校內外環(huán)境,，參與勞動，體會到勞動的艱辛,，感恩父母的付出,，倍加珍惜自己和他人的勞動成果，從中感悟到“我為人人,，人人為我”這句話的真諦,。
  其次，有利于促進學生形成良好職業(yè)素養(yǎng),。我校以“為社會培養(yǎng)輸送高素質技術技能型人才”為己任,，通俗地講，我校的學生,，應該成為未來高素質的勞動者,，這就要求他們除了必須具備厚實的文化知識和較高的專業(yè)技能水平，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是必不可少,。在勞動過程中,，學生為了達到要求必須全力以赴，很多時候會以小組為單位布置任務,，這就培養(yǎng)了他們愛崗敬業(yè),、吃苦耐勞和團隊合作的精神，養(yǎng)成了耐心細致的工作作風,，加強了責任心,。
  培養(yǎng)學生勞動意識和習慣的方法和途徑
  1．在班級中營造“勞動光榮”的良好氛圍，樹立“勞動創(chuàng)造世界”的主人翁意識,。通過主題班會,、黑板報,、晨會等形式，學習鄧建軍等先進人物的事跡,，對發(fā)生在身邊的,、周圍的先進事例大力宣傳表揚，對偷懶,、不負責任行為則批評教育,，積極引導學生主動勞動，樹立“我勞動,，我光榮”的意識,。
  2．做好教室環(huán)境、實驗實訓場所,、室外綠化包干區(qū)的清理保潔和日常維護以及住校生宿舍內務的整理整頓,。勞動委員、舍長合理設計值日分工表,，明確要求,，責任到人，將這些工作日�,；�,，漸漸地學生會養(yǎng)成習慣，每天自覺完成各自的勞動任務,。我校的一大特色教育——為期一周的值周勞動則是培養(yǎng)學生勞動習慣和意識的集中強化訓練,。
  3．鼓勵學生積極參加社會實踐和公益勞動。學生利用周末,、節(jié)假日,、寒暑假等課余時間打工兼職，打工行業(yè)包括超市,、餐飲,、培訓機構,、房地產(chǎn)廣告,、家電賣場等；或組織開展各種形式的公益勞動,，例如走進社區(qū)慰問孤寡老人,、去兒童福利院探望孤殘兒童、當好交通志愿者,，參加�,！昂脦褪帧绷x工聯(lián)等組織的活動。在這些活動中,，學生或受到規(guī)范的勞動培訓,，或付出勞動收獲助人之樂,，從而養(yǎng)成主動勞動的意識和習慣。
  4．要求學生不要亂拋亂扔,，并能自覺撿起身邊垃圾,。我校“讓優(yōu)秀成為習慣——五個一工程”是我校德育品牌活動和學生名片,，其中“克服一種陋習”和“做一項公益活動”就是對應的相關要求,。要求學生不要亂拋亂扔，并能自覺撿起身邊的垃圾,，這也是尊重別人勞動的體現(xiàn),。