時(shí)間是什么？有些人說(shuō)，“是年、月、日、時(shí)、分、秒。”，又有些人說(shuō)是金錢(qián)，或生命等等。今年的德育課的書(shū)本是《高職心理健康》，里面有一章講的是“做時(shí)間的主人”。上完這一章，我感覺(jué)自己受益匪淺。
  進(jìn)入高職，時(shí)間突然充裕，相信大家開(kāi)始都很不適應(yīng)吧，有些同學(xué)缺乏時(shí)間管理的觀念，不懂如何去支配、管理突然增多的課外時(shí)間，就將時(shí)間荒蕪在玩手機(jī)、睡覺(jué)、漫無(wú)邊際的上網(wǎng)、打游戲、閑逛等方面。面對(duì)學(xué)業(yè)上的困難，身邊有些同學(xué)往往會(huì)選擇躲避的態(tài)度，不能及時(shí)的完成任務(wù)，得過(guò)且過(guò)。研究說(shuō)在計(jì)劃安排上，很多高職的學(xué)生基本無(wú)計(jì)劃或者僅僅把計(jì)劃停留在紙上。事實(shí)上，并不是我們不愿計(jì)劃如何使用自己的時(shí)間，只是我們中的相當(dāng)一部分對(duì)時(shí)間管理的概念比較模糊。對(duì)時(shí)間管理的技巧與方法不甚了解，在目標(biāo)設(shè)置中，沒(méi)有更多的考慮短期與長(zhǎng)期計(jì)劃，往往使得長(zhǎng)期計(jì)劃成為一紙空文，短期計(jì)劃卻經(jīng)常變化，難以實(shí)施。
   如今天你打算整理房間，早晨起來(lái)，賴床了半小時(shí)，吃完早飯，剛剛拿起衣服，這時(shí)同學(xué)打電話來(lái)說(shuō)讓你幫個(gè)小忙，查個(gè)資料，于是忙忙碌碌查了一小時(shí)。再來(lái)個(gè)親朋邀你去賞玩，吃飯，盛情難卻，答應(yīng)了，地方遠(yuǎn)，回來(lái)都傍晚了。打開(kāi)門(mén)一看，屋子里亂七八糟。想起早上的計(jì)劃，只感覺(jué)心累。很多時(shí)候，我們難以開(kāi)口說(shuō)拒絕，因?yàn)槟闩掠H朋不高興、怕同學(xué)說(shuō)你不熱情、怕老師說(shuō)你不盡心，你怕得罪所有人，所以委屈自己。但是，要知道人情世故只占有自己生活的一部分，你要學(xué)會(huì)安排“不被干擾”的時(shí)間。諸如：忽然被老師或班干部分派工作、有親戚來(lái)訪、同學(xué)間的閑談、發(fā)短信，聊天，在決定先做哪科作業(yè)時(shí)用了好幾分鐘等等。這些都是我們不知不覺(jué)中被偷走了的時(shí)間。這些時(shí)間可以讓你做更多有意義的事，被偷走的時(shí)間越多，你離自己的理想就會(huì)越遠(yuǎn)。
  事情處理的順序是：石塊型事務(wù)（重要但不緊急的事）——碎石型事務(wù)（重要而緊急的事）——細(xì)沙型事務(wù)（緊急但不重要的事）——水型的事務(wù)（不重要也不緊急的事）。 只有偏重于石塊型一類事務(wù)的人，才是真正有效率的人，他善于審時(shí)度勢(shì)，能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，急所當(dāng)急，當(dāng)機(jī)立斷并防患于未然。盡管有時(shí)也會(huì)有燃眉之急，卻能設(shè)法降到最低。
  時(shí)間管理將時(shí)間分為了四部分，我總結(jié)了下：就是講求優(yōu)先順序，越重要、緊急的事先做，難辦的事在思維清晰的時(shí)候做，不要做些無(wú)用功，容易的事情有空再做。這樣可以勞逸結(jié)合，張弛有度。時(shí)間管理影響我們的學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量，是一種重要的技能，希望通過(guò)我的文章大家能更加了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)合理管理時(shí)間，更好的適應(yīng)高職生活。