青年教師走上工作崗位,，既要投身事業(yè),，勤奮工作,，努力為學(xué)校乃至整個教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),；又要關(guān)注自身發(fā)展,，在師德師風(fēng),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力等方面的不斷提高,，爭取早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,。這兩者相輔相成,，后者更是前者的基礎(chǔ)。青年教師如何更快,、更好地發(fā)展,？以下是我的幾點建議。
  一,、富有教育情懷,。教育情懷是教師從事教育事業(yè)的心靈境界，是教師自我發(fā)展和完善的不竭動力,。青年教師入職時不一定能達(dá)到這一高度,，但應(yīng)該把教育情懷作為首要的精神追求。富有教育情懷首先要忠誠于我們所從事的教育事業(yè),，做“社會的良心”和“教育的脊梁”,。不管我們從教師這一職業(yè)中獲得的社會地位如何，也不管我們從中取得的經(jīng)濟(jì)報酬多少,，都應(yīng)對教師這一職業(yè)心存敬畏,，超越世俗，境界高遠(yuǎn),，無愧于我們的職業(yè)良心,；富有教育情懷還要求我們對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，把教書育人作為我們的職業(yè)使命，把高質(zhì)量的教育工作作為基本要求,，把“為學(xué)生創(chuàng)造價值”作為美好的理想追求,；富有教育情懷還要求我們對教育傾注無限的熱情。投身教育事業(yè)就是選擇了一種大愛,，我們要以飽滿的情感去熱愛我們的學(xué)校,，珍愛美麗的校園和她的聲譽；厚愛我們的同事,，感受他們的善良和勤勞,；關(guān)愛我們的學(xué)生，欣賞他們的天真和淳樸,。以愛傳遞愛,，以心溫暖心。
  二,、錘煉高明教法,。不管是先進(jìn)的教育理念，抑或是現(xiàn)代化的教學(xué)條件,，還是新的教學(xué)內(nèi)容,，都必須通過教學(xué)活動才能轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)期的教育效果。實踐證明,，教學(xué)方法對教學(xué)活動效果的影響最大,，從某種意義上說，教學(xué)方法是教學(xué)工作的核心,。教學(xué)不僅在于教什么,，更在于怎么教，如何教得更好,。那么,，哪一種或哪一些教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法？傳統(tǒng)教學(xué)方法有其不足之處,，若合理取舍,、使用得當(dāng)，仍具有較強(qiáng)的借鑒意義�,，F(xiàn)代教學(xué)方法理念先進(jìn),，若不分情境，生搬硬套,，也不會取得良好的教學(xué)效果,。可以說，沒有哪一種教學(xué)方法是最佳的,、最先進(jìn)的,，任何一種教學(xué)方法都不是萬能的，都有其優(yōu)點和局限性,。優(yōu)秀的教師是在深入研究各種教學(xué)方法優(yōu)劣的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點,、教學(xué)目標(biāo)等具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，通過教學(xué)實踐的長期磨練和精心錘煉，熟練掌握若干教學(xué)方法,，合理選擇、運用自如,。教學(xué)改革是學(xué)校教育改革發(fā)展的一個永恒主題,，近年來加快發(fā)展的職業(yè)教育和信息技術(shù)更是對傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來了持續(xù)的沖擊，對教學(xué)方法的變革不斷催生著新的要求,，這種影響仍將持續(xù),。優(yōu)秀的教師也會在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中豐富和充實自己的教法體系。
  三,、涵養(yǎng)足夠耐心,。古人云：“欲速則不達(dá)”。學(xué)生的成長和發(fā)展是一個漫長的過程,，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其如此,，需要教師有足夠的耐心。耐心是教師走向成熟的標(biāo)志,，也是教師師德修養(yǎng)的高度體現(xiàn),。耐心是一份涵養(yǎng)，它要求我們理性看待我們所處的社會環(huán)境,，尊重我們的教育對象,，不怨天尤人，不自暴自棄,。耐心是一份理解,，它要求尊重每個學(xué)生的個性與差異，尊重學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展路徑,，誨人不倦,，不急不躁。耐心是一份關(guān)愛,，它要求我們對學(xué)生心懷真誠,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的能力形成，關(guān)心學(xué)生的情感經(jīng)歷,，關(guān)心學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng),。耐心是一份期盼，它要求你和學(xué)生一起播撒希望的種子,，共同辛勤耕耘,，共同等待成熟和收獲。耐心更是一種責(zé)任,，它要求你在學(xué)生空虛迷惘時以啟迪,，在他們無所事事時激勵其投身學(xué)習(xí)，在他們不知所措時指點迷津,，讓他們有所準(zhǔn)備地度過學(xué)習(xí)生涯并為將來的人生做好準(zhǔn)備,。
  四、形成良好心理素質(zhì),。作為社會精神文明的傳承者,、思想道德的教化者和心理品質(zhì)的培育者，教師自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要,。隨著社會的發(fā)展,，人們生活節(jié)奏的加快，各種競爭日趨激烈,，由此引起各種矛盾沖擊著社會生活的每一個角落,，影響著人們的思想意識、價值觀念,、行為方式等,。生活在校園這塊“凈土”的教師也不例外，從一入職就要面對各種復(fù)雜的矛盾和問題：繁重的工作負(fù)擔(dān),、理想與現(xiàn)實的落差,、個人發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)、與領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生之間的人際關(guān)系,，工作與生活中的現(xiàn)實問題如：專業(yè)技能,、職稱評聘、戀愛婚姻,、子女升學(xué)等等,。正確處理這些問題和矛盾不僅是對教師智慧的考驗，更是對每一個人心理素質(zhì)的檢驗,。要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),，教師首先是要對自己準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)?shù)刈晕以u價,，既不盲目自大,，也不妄自菲�,。黄浯我�以積極樂觀的心態(tài)待人處事,，培養(yǎng)和積累積極感的體驗,，凡事多往好處想，相信辦法總比困難多,；第三,，努力培養(yǎng)心理韌性，注重自我調(diào)節(jié)和自我適應(yīng),，時刻保持良好的心理狀態(tài),。
  五、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)今,，職業(yè)教育的發(fā)展可謂十分精彩。職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求正在以超乎我們想象的速度增長和更新,，我們不能指望用三年前甚至五年前所學(xué)的知識來教今天的學(xué)生,。同樣，在今天互聯(lián)網(wǎng)+的時代,，每個人,，包括我們的學(xué)生,，都有獲得信息的豐富渠道,，教師不再是知識權(quán)威的代名詞。教育還是一項面向未來的事業(yè),，需要我們帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索與實踐,，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備地迎接未來的挑戰(zhàn)，體面的生存,。如何做一名�,！扒唷苯處煟看鸢妇褪遣粩鄬W(xué)習(xí),。從某種意義上說,，選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了一條一輩子都要繼續(xù)學(xué)習(xí)的“單行道”,。唯有不斷學(xué)習(xí),，才能做到學(xué)業(yè)精深，永遠(yuǎn)走在學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的前沿,，把最新的知識和技能帶給學(xué)生,；只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實自己,，真正享受教學(xué)之樂,。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。更為重要的,，我們還要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，如果說學(xué)校是培育學(xué)生的思想和理念、發(fā)展批判精神和開拓創(chuàng)造性的場所,，那么,，學(xué)生在畢業(yè)以后整個一生中都將繼續(xù)閱讀、思考,、研究和反思,。因此，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在校學(xué)習(xí)和一次就業(yè)的能力,，更要培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)生能力的最好方式就是通過教師的終身學(xué)習(xí)去影響和教育學(xué)生。在整個教學(xué)生涯中,，教師不僅要向書本學(xué)習(xí),，更要向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí)；不僅注重知識的增加,、技能提升,，還要注意理念更新、方法變革,，不僅要關(guān)注過程,，更要注重學(xué)習(xí)之后的反思和提高。
  當(dāng)然,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，僅具備以上幾點是不夠的，需要我們在許多方面做出持之以恒的努力,。但在我看來,，上述五點是做一名好教師之根本。

（《劉維儉校長給青年教師的幾點建議（一）》wygkcn_ShowArticle.asp?EC_ArticleID=15841）