本周，我班舉行了一場辯論會班會,。盡管是第一次舉辦辯論會,，但同學(xué)們熱情高漲，辯論氣氛也十分濃烈,。本次辯論會圍繞“教育是否應(yīng)該是快樂的,？”主題展開，正方觀點為“教育應(yīng)該快樂”,，反方觀點則是“教育不應(yīng)該是快樂的”,。
  雙方辯友準(zhǔn)備都十分充足，絲毫沒有模棱兩可,。剛開始,，辯友們都略顯緊張，但好在大家都很快進入了狀態(tài),。最后,，反方辯論團以其靈活的思維和縝密的邏輯推理，贏得了勝利,。誠然,，這一番唇槍舌戰(zhàn)之后，辯論的結(jié)果已經(jīng)不那么重要了,，我們在辯論的過程中更堅定的認(rèn)為,，教育的過程應(yīng)該是快樂并痛苦著的。
  是啊,，對于當(dāng)代教育,，作為一名學(xué)生，我們很多時候都不敢于面對現(xiàn)實,。比如責(zé)怪試卷題目難,，分?jǐn)?shù)不高的時候說均分低，別人也沒考好,�,？墒俏艺J(rèn)為“世上沒有笨孩子,，只有不肯努力學(xué)習(xí)的孩子”。自己沒有對學(xué)習(xí)這件事情全力以赴,，自己做錯事的時候,，總覺得是自己進一步學(xué)校就要退一步，老師就要退一步,，家長更要退一步,。可曾想過10年過后當(dāng)我們?yōu)槿烁改笗r會對孩子進行怎樣的教育,？ “教育”一詞并沒有給予定義域,，是快樂還是苦痛？當(dāng)代社會相對舊社會在各個方面都有了很大改變,。很明顯,，家長對于孩子的教育在這一方面也有了極大的改變，可是誰也不能講出最佳的教育孩子的方法,。也許一種教育方法僅僅適用于一個或極個別孩子，每個家庭不同,，教育孩子的方式方法也各異,。家長很想了解孩子，在我們孩童時也會經(jīng)常交流,，可是現(xiàn)在的我們并不太愿意與家長交流溝通,，更多的是對待家長、老師時所表現(xiàn)出的不耐煩,，卻沒有理解老師和家長的用心,，也沒有換位思考。每個孩子都希望離開家長老師的束縛,，可是當(dāng)我們沒有了老師家長的管教,，自己卻又不能很好的約束自己。畢竟還沒有成熟到一定地步,，就算是已經(jīng)成年的大學(xué)生,，出門在外，他們的家長又何嘗放心過呢,？
  可憐天下父母心,，沒有家長不希望自己的孩子過得比自己好的。我覺得,，教育就是這樣痛并快樂著的,，雖然家長會心疼自己的孩子，可是沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的又怎么能長成參天大樹,？今后的成功會感謝現(xiàn)在拼搏奮斗的我們,。少壯不努力,，老大徒傷悲。世上沒有絕對的天才,，也沒有絕對的蠢材,，只有不肯努力的你。
  這一次辯論會讓我們認(rèn)真剖析了自己的學(xué)習(xí)惰性,，也更能理解父母老師的用心,。我們會在學(xué)習(xí)這條道路上快樂并痛苦的堅持下去。No pain, no gain,！