江蘇金剛文化科技集團(tuán)股份有限公司規(guī)劃部經(jīng)理臧建剛先生日前應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，為本科部“3+4”常州大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)試點(diǎn)班同學(xué)做了主題為“將來(lái)做設(shè)計(jì)，現(xiàn)在做什么——在實(shí)踐中明確職業(yè)規(guī)劃”講座。
  臧先生目前是高級(jí)工程師，他的工作范圍是主題公園規(guī)劃設(shè)計(jì)和游樂(lè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可他的講座并沒(méi)有走高大上的學(xué)術(shù)派路線，而是從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述他在實(shí)踐中的一個(gè)個(gè)案例。
  講座分三個(gè)篇章。第一個(gè)篇章，以一個(gè)個(gè)輕松的故事講述了一個(gè)設(shè)計(jì)師的另類成長(zhǎng)歷程，從學(xué)業(yè)背景到工程師再到設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型。第二篇章呈現(xiàn)項(xiàng)目變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。其中涉及概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)等概念，以及他在恐龍園、嬉戲谷負(fù)責(zé)的那些實(shí)實(shí)在在的案例由圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程，并介紹了繪圖所需掌握的各式軟件，內(nèi)容生動(dòng)詳實(shí)。第三篇章“現(xiàn)在做什么”，臧工提及一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師要具備技術(shù)、美學(xué)、文化三方面基本功和內(nèi)涵。
  一個(gè)項(xiàng)目，從無(wú)到有，從簡(jiǎn)陋到精致，笑語(yǔ)晏晏的背后，是一個(gè)設(shè)計(jì)師付出的巨大努力和堅(jiān)持。“3+4”常大試點(diǎn)班同學(xué)有幸在高中時(shí)代就能了解到將來(lái)工作內(nèi)容，臧工最后對(duì)同學(xué)提出勉勵(lì)和祝福，強(qiáng)調(diào)畫(huà)好畫(huà)是現(xiàn)在最重要的基本功，此外，廣泛有益的閱讀，能夠增加自己的知識(shí)面，為以后的設(shè)計(jì)思路提供有力支持，做設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，只有廣泛的了解美，才能夠去欣賞美，創(chuàng)造美。
  本科部1404、1503班為 “3+4”班級(jí)。在本校學(xué)習(xí)三年，完成中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)相關(guān)課程和技能培養(yǎng)，經(jīng)考核合格后，升入常州大學(xué)完成四年環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。七年的定向分段式學(xué)習(xí)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的旅程，“3+4”班的同學(xué)們對(duì)未知的將來(lái)充滿了向往，更多的卻是迷茫，這次臧工帶來(lái)了他的從業(yè)經(jīng)歷，使“3+4”班同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)和就業(yè)有了新的理解，在迷茫中找到新的坐標(biāo)，明確了努力方向。