在我校1月7日舉行的“信息化作品交流暨新一屆信息化大賽動員會”上,，鄧云赟,、蔣東曄,、熊家慧3位老師分別展示了他們的獲獎作品,。這每一個作品,，都讓我回憶很多，因為每一個作品背后都有我們老師太多的付出,，在此我想把他們比賽的故事與大家一起分享,。
  1.鄧云赟老師
  鄧老師原來一直準備的是信息化教學大賽中教學設計項目，直到國賽方案出來,，大家認為,，如果繼續(xù)參加教學設計，只能參加江蘇省綜合組,，最多也只走到省賽,，于是我們就動員他改成課堂教學（課堂教學不限學科），所以鄧老師準備得比較倉促,。
  還記得省賽作品交來時,，他就說：“這次時間太緊了，不行的話明年再好好準備”,，省賽結(jié)果在他意料之外,，不僅省賽獲一等獎，還通過了國賽選拔賽,，最終以我校唯一作品進入國賽,。
  課堂教學不同于教學設計，教師要展示的不僅是10分鐘,，而是和學生一起共同展示一節(jié)課,，改設計、寫腳本,、布置場地,、反復演練，實屬不易,，鄧老師反復拍攝,，找不同老師指點交流，從教室信息化環(huán)境搭建,、到課桌椅變換設計,、到話筒藏在哪、板書什么時候?qū)�,，每一個環(huán)節(jié)都反復斟酌,，正是這反反復復的設計才使他最終獲得了國賽二等獎，這是我校在課堂教學這一項目上新的突破,。
  從鄧老師身上我的總結(jié)是“目標定得高,，才能走得遠！”
  2.蔣東曄老師
  蔣老師已經(jīng)是各種賽場上的老面孔了，跟蔣老師一起參賽的老師可能比較了解,，蔣老師不僅追求作品的“完美”,，更加追求整個比賽的“完美”，包括上交的材料和個人的形象,，比賽場上,，30多度的高溫，為了表示對比賽的重視,、對評委的尊重,，他總是西裝革履，還打個小領(lǐng)結(jié),，未婚的小伙子總是在這個時候把自己打扮得跟新郎官一樣,，比賽前連飯都不敢多吃，怕吃得太飽影響人的精神,。所以他從“兩課”示范課,，到2014年江蘇省信息化大賽二等獎，到2015年江蘇省信息化大賽一等獎,，他就是不服輸,。
  今年他還有一個遺憾，沒能通過國賽選拔賽,，被南京的一個“文物修復”作品打敗了,，評委的意見是：不是因為作品不好，而是作品提升的空間不大了,。換句話說,，就這個選題而言，他已經(jīng)做到了極致,，敗在了有創(chuàng)意的選題上,！
  從蔣老師身上，我的總結(jié)是“抓住每一個細節(jié),，也許它是成敗的關(guān)鍵,！”
  3.熊家慧老師
  熊老師應該是第一次參加此類比賽，因為在演練過程中她總是不自信,，擔心作品不好,，擔心普通話不標準，擔心說課時感情投入太多,、又怕不夠,，每次說課下來總是緊張地說：“你們看出我抖了嗎？”其實,，她自己都不知道自己的潛力，不知道每次說完我都想喝彩，現(xiàn)在她又剛剛獲得了江蘇省“兩課”評比示范課,，我想問熊老師,，現(xiàn)在的你還害怕嗎？你發(fā)現(xiàn)自己的潛力了嗎,？
  從熊老師身上我的總結(jié)是“參賽是教師能力提升的捷徑,！”，因為參賽會逼著我們不得不沉下心來去思考,、去探索,。
  每個人參賽背后都有一長串故事：馮松老師進行課堂拍攝時，為了沒有噪音,，為了能有最佳拍攝光線,，周末與學生從早上一直拍到晚上；周燁老師一堂數(shù)學課卻向?qū)�業(yè)課老師王登科學習了綜合布線,；吳海萍老師一堂英語課挖掘了9個信息化手段,；浦晶晶老師通宵修改教學設計，發(fā)熱40度,，卻堅持反復演說,，那么瘦小，我都擔心她隨時會倒下,；黃文佳老師請來了王飛助陣,，用信息化手段上了一堂籃球課；陳艷菲老師的德育課巧妙的借助了各種信息化手段,，讓課堂精彩不斷,，也讓聽眾感動不已；盛杰老師的女子防身術(shù),，為找到虛擬格斗軟件,，費盡心思；張妍蘋老師雖未能進入省賽,，卻一直謝我,，說有機會再來，其實是我要謝謝你們,，是你們讓我們看到各種課堂原來可以如此精彩,。
  新一輪的信息化大賽又拉開了帷幕，我想借此機會提醒各位老師在參賽前做好以下準備,。一是選對課題,。有些選題從一開始就決定了能走多遠，除非作品太差,，否則題目優(yōu)勢是很明顯的,。那怎樣的選題才叫好呢,？衡量方法很簡單——信息化的必要性，我個人總結(jié)了以下幾點：“三難”（難教,、難學,、難練）、“三高”（高成本,、高危險,、高污染）、“三不”（進不去,、看不見,、動不了）。二是選好隊友,。王健選擇了陶衛(wèi)東主任,，陶主任給了他理論和方法指導；周凱選擇了黃秀娟,，黃老師給了他設計的參考和技術(shù)保障,；熊家慧選擇了郭峰，郭老師給了她專業(yè)指導,；周燁選擇了朱曉蓉,，朱老師給她帶來了生動講演……信息化大賽是一個團隊，只有選好隊友,，才能充分發(fā)揮團隊成員力量,，才能取得更好效果。
  最后,，我想說的是,，信息化大賽不是僅為了比賽，更是為了將設計反復推敲后,，最終落實到課堂上,。也有人說“信息化無用”，“有用”“無用”我暫且先不做評論,，用劉校長的話說：“有用,，無用，咱們先用了再評論,！”,，也許目前我們使用起來確實還沒那么順手，還會存在各種各樣問題,，但只有用了,，問題才會一一解決。我衷心希望我們的老師都能夠行動起來,、嘗試起來,，如果您在行動路上遇到困難,，請聯(lián)系我們，我們會盡力幫助您,。