以下是“關(guān)于閱讀和構(gòu)建書香校園“幾點不成熟的思考,，請大家批評指正,。
  一、當前的大背景
  最近幾年,，國家,、社會、個人各層面都在重視閱讀這個主題,，從國家到各省都在立法,，各級單位都在創(chuàng)建書香團體，這樣做的原因從上到下都知道：我們閱讀少了,；都知道閱讀重要,，可國民都靜不下心來閱讀，國家和社會層面都希望大家能靜下來讀書,。雖然我個人對這樣的立法感覺心里不是滋味,，就和“常回家看看”需要立法一樣,，但我仍充滿希望的相信：隨著物質(zhì)生活不斷豐富,，閱讀也會成為我們的常態(tài)。也許不遠的3-5年后,，這一切都會悄然來到,。
  二、我們學校學生閱讀現(xiàn)狀
  給大家看兩張表,，一張是最近一學期人均借閱在全校前45的班級,，最多的人均33冊，45位的也人均11冊,，這些班級如果按照全年翻倍,，人均在66冊—22冊，去年全校學生人均閱讀12.5冊。
  2015年中國新聞出版研究所公布了2014年國民閱讀（第12次全國國民閱讀調(diào)查）調(diào)查,，結(jié)果顯示成人人均紙質(zhì)閱讀4.5冊,，0-17歲未成年人人均紙質(zhì)閱讀8.4冊；僅有四分之一成人對自己的閱讀情況表示滿意,，超過40%的成人認為自己閱讀數(shù)量較少,，民眾的反應(yīng)也和上面的大背景吻合。
  我也從網(wǎng)絡(luò)上也轉(zhuǎn)載了一些人均閱讀比較高的國家的數(shù)據(jù)：以色列64,，俄羅斯50多,，美國、德國,、日本超過40,，法國20，韓國11,，按照這一數(shù)據(jù)對比,，我們1-2年級學生閱讀量還是很好的，但是3-4年級同學的閱覽量能繼續(xù)保持的比較少,，這一點也值得我們思考和引導,。
  第二張表是最近一學期閱讀排名在前40的同學，15級和14級同學數(shù)量相當,，難能可貴的是還有兩個13級同學在,。我們也曾經(jīng)對排名較前的同學的閱讀歷史做過隨機調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)同學的閱讀大類都在流行暢銷小說類,。這其實和他們的年齡特點密切相關(guān)：追求情感滿足和對故事情節(jié)的好奇,。而去年一份南京高校學生閱讀排行榜前10的圖書，和我們學校幾乎沒有差異,。
  也有部分同學閱讀非常廣泛,，我隨機選擇兩個同學的閱讀歷史給大家瀏覽一下，一個是14級一位學生一年的閱讀清單,，一位是15級同學最近半年的閱讀清單,。這份清單可以看到書名、類別,、作者,、借還日期。通過借還日期的初步分析,，這些同學閱讀頻率基本為一天一本或兩天一本,。看到這些同學的閱讀清單,，不禁使我想起兩位“大神”,，俞敏洪當初在北大的閱讀頻率超過一天一本,，還有《一站到底》2015年首位站神的60后大叔王張榮，他有一個四十多年的習慣,，每天拿出一個小時來看書,，看一頁書的時間在15秒到20秒，一個小時把一本書看完,。我們這些愛閱讀的同學和這兩位大神一樣都是我特別尊敬的人,。
  還有一點，我認為老師們對學生的閱讀（不管是數(shù)量還是內(nèi)容上）可以有更多包容,，比如我自己不怎么看郭敬明、韓寒以及現(xiàn)在很流行的網(wǎng)絡(luò)小說,，但我從不反對學生們看,，我總想起我自己和他們差不多年齡的時候，把瓊瑤,、三毛,、亦舒、金庸,、梁羽生那會流行的書通通看一遍的情景,，隨著年齡的增長、閱歷的增加,、認知的提高,，看的書多了,，自己就會慢慢挑選,，就會有所取舍,，我想每個人都會有一個閱讀成長的經(jīng)歷，也是每個閱讀者的必經(jīng)之路,。當然在我們積極支持和包容同學們閱讀的同時,，再加上老師們的適當引導，我想那是最好的,。
  三是構(gòu)建書香校園，圖書館怎么做：
  在學校和學工處開展的“閱讀與成長”主題閱讀活動的引領(lǐng)下,，在系部、班主任,、老師們的關(guān)心下，以及從去年開始的新生不用手機的規(guī)范下,，學生的閱讀量在不斷增加,。在這樣的背景下,，圖書館積極開展以下工作：
  1．以一年一次的讀書節(jié)為抓手，開展形式多樣的和閱讀有關(guān)的主題活動,，吸引學生走進圖書館，培養(yǎng)同學們的閱讀習慣,。
  2．為師生積極做好各類閱讀推薦,，關(guān)注報紙、網(wǎng)絡(luò)各類媒體推薦的好書,，積極采購；另外針對師生進行個性化服務(wù),，主動了解師生的閱讀愛好,，建立閱讀檔案,，點對點及時推薦上架新書（順帶一句：希望老師們也多多向我們推薦圖書館沒有館藏的各類好書，以便我們及時采購補充館藏）,。
  3．請各位主任向1-2年級班主任宣傳,，可以把班級的一些自習課開到圖書館上閱覽課,，只要提前與圖書館預(yù)約,，閱覽課管理工作有圖書館負責。
  四是希望我們各位主任和老師們更多支持和積極引導同學們閱讀,，提幾點建議：
  1．語文課老師如果可以，每月安排一次閱讀課,，給同學們開好書目（如有特別需要可以和圖書館提前聯(lián)系，我們盡力準備好）,。
  2．除語文外的人文社科類老師盡量每學期安排1—2次到圖書館開展閱讀或查閱文獻資料課,，我個人實踐后（心理選修課每月一本心理圖書）覺得有兩點好處,，一是學生們總會帶著書回去看，二是老師們也正好可以瀏覽一下館內(nèi)近期新書,，順帶借幾本回去。
  3．煩請各科專業(yè)課老師在學期初跑一跑圖書館,，真的有很多專業(yè)讀物等待著同學們的閱讀，請專業(yè)老師們給同學們開一些科普讀物書目,，拓寬專業(yè)視野的同時,，也提高同學們的學習興趣,。
  4．為創(chuàng)建良好的閱讀氛圍,，請各位主任向同學們宣傳：在圖書館內(nèi)不允許手機充電,、手機游戲,，手機看視頻,，也不允許電腦游戲和看視頻,。如在圖書館進行這些活動,，我們會先教育,，教育不聽的，我們會請他們離開書庫,、閱覽室。
  最后,，我們一起共勉：閱讀的好處就和鍛煉健身的好處一樣，只有我們親自體會到個中美妙,，才會樂此不疲,。讓我們帶領(lǐng)同學們一起行動起來,！
  以上幾點思考，請大家批評指正,，謝謝,！