臨近畢業(yè)季,，常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校的校園招聘會火爆起來,，盡管幾天連陰雨,，但絲毫沒有阻擋企業(yè)尋求優(yōu)質人才的腳步,。有的企業(yè)早早來到學校華夏服務中心一樓大廳,，快速布置好招聘展架,，迎接學生到來,。根據(jù)現(xiàn)場了解,，該校學生因技能出眾,、綜合素質較高受到很多企業(yè)的歡迎,。這所在常州有著優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和較高社會聲譽的學校在人才培養(yǎng)上有哪些做法？記者日前進行了走訪,。

  對于人才培養(yǎng),，該校劉維儉校長認為抓住了“兩個核心”，將之形象地概括為八個字“成長成人,，成才成功”,。前者是對德育工作的重視，后者是對技能教學的重視,。

  “企業(yè)從來不缺人,，只是缺人才”，劉校長強調,。因此,，學校始終把培養(yǎng)企業(yè)適需人才，把提升人才質量作為工作核心,。讓學生掌握過硬技能,，才是安身立命之本。

  優(yōu)秀畢業(yè)生夏任波就是個技能成才的典型例子,。作為一名職校生,，初入校時夏任波也曾茫然過。班主任史庭足一番話鼓舞了他：“學問是金飯碗,，技能是銅飯碗,！這就像人們在穿金戴銀的時尚打扮里趨之若鶩，可金的總有一天會貶值,，而銅的卻能在歷史長河的洗禮下歷久彌堅,。”這番話啟發(fā)他重新認識成才道路,，鼓舞他對高技能精益求精的追求,。

  在校五年里他多次摘得全省全市技能大賽、創(chuàng)新大賽一等獎。由于技能過硬,，畢業(yè)后被常州工學院錄取,。工作短短幾年這位年輕小伙子就取得國家發(fā)明專利7項,，實用新型專利1項,，獲商業(yè)部“中國商業(yè)科技進步獎一等獎”1項，擁有“常州市有突出貢獻技師”,、“常州市企業(yè)首席技師”稱號,。2014-2015年期間，獨立承擔完成與中國中車戚墅堰機車車輛工藝研究所共同研發(fā)的“非公路重型液力自動變速器”項目,，成功填補國內此類重型液力自動變速器的空白,。由于在解決數(shù)控車、加工中心,、電火花,、電解等多工種關鍵性操作技術及復雜工藝難題上的出色能力以及工作業(yè)績，常工院為他建立了“夏任波技能大師工作室”,。

  像夏任波這樣的“技能尖子”在劉高職有許多,。在今年的江蘇省職業(yè)學校技能大賽上，劉高職的“技能尖子”們就一舉奪得了71枚金銀銅牌,。自2007年舉辦全國全省技能大賽以來累計獲國家級金牌27枚,，省級金牌120枚，省技能狀元大賽金牌3枚,，在全省同類學校穩(wěn)居第一方陣,，金牌總數(shù)多次名列全省第一，連續(xù)被省人民政府授予“高技能人才搖籃獎”,，被市政府表彰為“常州市高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”,。

  “給技能”是給予學生的最大紅利，只有成才才能成功,。為此,，這些年學校始終在培養(yǎng)質量上做文章、下功夫,。學校將24個專業(yè)分支“做強做精”,，通過狠抓課程改革、教學模式變革,、與企業(yè)深度合作,、信息化教學等多樣手段，大力推進理論與實踐融合,，使課堂“活起來,、動起來”，開發(fā)專門講工作案例、講技術“訣竅”的平臺,，構建優(yōu)質高效課堂,，達到提高人才質量、塑造高水平技能的目的,。路遙知馬力,，日久見人心。現(xiàn)在很多學生實力已在用人單位中贏得口碑,，企業(yè)甚至主動與學校進行“校企合作”,，期待把最好的學生招進來。由學校委托第三方評價機構麥可思公司開展的“教育質量年度報告”也顯示了這一點,，畢業(yè)生優(yōu)質就業(yè)率達到92%,，企業(yè)滿意度達到98%。

  對德育工作“立德樹人”的重視,，是學校另一項“法寶”,。

  學校每年舉行的“就業(yè)雙選會”、“金秋聯(lián)誼會”,、“專業(yè)指導委員會專家會議”上,，企業(yè)家們總會反饋一個信息，這就是在用人方面他們不僅看重學生專業(yè)能力,，更看重學生整體素質,。心態(tài)陽光、大方有禮,、善于溝通,、忠誠度高、遵守紀律的同學更符合公司招聘要求,，也更具備發(fā)展?jié)摿�,。劉國鈞高職校培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的做法深具特色。

   學校指導性人才培養(yǎng)方案的育人目標是：培養(yǎng)具有自信陽光氣質,、文明有禮品質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質的高素質技術技能型人才,。

  這種培養(yǎng)已成體系。一年級開出選修課180多門,，讓學生發(fā)展自身興趣,；二年級以“社團活動”為載體，突出自主管理,，讓學生各方面能力有機會獲得鍛煉,；三、四年級突出社會實踐活動,，拓展實踐能力,；五年級落實頂崗實習,。強調新生教育重在自信心重建、規(guī)章制度遵守,、人生目標建立,；老生教育重在團隊、誠信,、溝通意識,、集體榮譽感、人生堅守等培育,。并實施7S管理與文化建設,，盡早讓學生養(yǎng)成適應現(xiàn)代企業(yè)生產要求的作風與習慣,。實施“日行一善”,、練就一套職業(yè)禮儀、培養(yǎng)一項興趣愛好等10項綜合素養(yǎng)提升“‘十個一’工程” 和“讓優(yōu)秀成為習慣”養(yǎng)成教育,，培育學生素質,。

  老師們秉持“因為我的存在而讓學生感到幸運”理念，爭當學生成長引領者,。說起成長,，交通工程系吳迪對兩位老師充滿感激。因性格內向,、拙于溝通,、不善表達，吳迪曾非常困惑,，史庭足老師發(fā)現(xiàn)他這一短板后,，主動找他談心，并推薦了很多書籍,，其中最讓吳迪受益的是一本《商務談判》,。“這本書讓我發(fā)現(xiàn)語言的精彩,，學會了如何溝通,，感謝老師細心栽培�,！眳堑险f,。

  在吳迪的描述中，錢榮明老師從二年級時就給予他很多指導,，時刻提醒他要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，明確人生目標，讓青春無悔,。直到現(xiàn)在,，吳迪還清晰記得錢老師與他促膝長談的情形�,，F(xiàn)在的吳迪，已光榮地成為“寶尊通用訂單班”一員,，進入江蘇寶尊集團這個心儀的企業(yè)已然在望,。皇甫大歡

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