班級的管理需要大家齊心協(xié)力,，共同維護(hù)，同時也需要班費(fèi)的支出來提高,、改善班級的狀況,，打造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。比如：同學(xué)的生日到了,，可以用它來給壽星過一個獨(dú)特的校園生日會,；開展運(yùn)動會時，可以用它來慰勞勞累的運(yùn)動員,；每當(dāng)特殊的節(jié)日來臨時,，可以用它給我們打造成與眾不同節(jié)日party。但班費(fèi)并不是無窮無盡,，任意消費(fèi),，在這么多地方的支出，給了班費(fèi)的存折極大的壓力,。那么,，如何合理的運(yùn)用和管理好班費(fèi)就顯得尤為重要，可是我們應(yīng)該從哪幾點入手呢,？
  下面給大家介紹幾個小巧的辦法：一,、可以制作一個班費(fèi)統(tǒng)計表，將班費(fèi)各項支出與收入的情況寫下來,，并聯(lián)系到責(zé)任負(fù)責(zé)人,，這樣就清楚地了解到班費(fèi)的支出情況，做到了“不瞎用,，不亂用”的狀況,，而且聯(lián)系責(zé)任人也為班費(fèi)提供了安全的保障，減輕了管理班費(fèi)人員的壓力,，抓住了“有錯找源頭”的概念,。二、可以盡可能的減輕班費(fèi)支出的費(fèi)用,，比如一個物品在一個店里買這個價錢,，但同樣的物品卻在另一個店里賣很便宜的價錢，“擇同物則擇優(yōu)廉”這樣,，就可用減少了費(fèi)用的開銷,。我們還要注意水費(fèi)這個大問題,，他在班費(fèi)的支出里占了舉足輕重的地位。我們可以從小事做起,，將水桶里的水喝完了再換另一桶,，這樣既可以節(jié)約水，又可以節(jié)省錢,。三,、可以將不需要的物品就不要買，一些可以手工制作的物品完全可以自力更足,，可以定期讓大家在班會上開展一次手工制作活動,，不僅可以鍛煉手腦的靈活度，還可以用自制的東西裝點教室,，好一點的可以賣出去賺一點班費(fèi),，這樣的“一石二鳥”何樂而不為呢？
  班級是靠大家的點點滴滴建設(shè)的,，班費(fèi)也是靠大家的日積月累,，讓我們合理規(guī)劃好班費(fèi)，做一個消費(fèi)有度的班級消費(fèi)者與建設(shè)者,。