“叮鈴鈴……”隨著一陣鈴聲，甲乙兩位同學的矛盾也一觸即發(fā),。
  甲同學在下課鈴響后正收拾桌面,，準備去食堂吃飯。乙同學在與其他同學談話時,，無意間將雙手壓在了甲同學的文具盒與書上,，甲同學便將乙同學的雙手往旁邊一推，乙同學在受到這種“待遇”的時候,，情緒有一些波動,，便罵了一句甲同學。而此時的甲同學情緒也上來了,，讓乙同學道歉,，乙同學是個不服輸?shù)膫�性，沒有道歉,，反而又接著罵了幾句,，這時的甲同學脾氣也上來了，抄起手邊的計算器準備向乙同學頭上砸去,，但甲同學腦中還是理智的,，知道砸下去將會帶來什么樣的后果，在即將砸到乙同學的一瞬間,，甲同學還是停了下來,，想再次讓乙同學道歉，但乙同學卻以為甲同學真要與自己打架,，便向甲同學撲去,，于是一場鬧劇便由此開始了。
  事后,，自然免不了班主任老師的批評和調(diào)解,。在老師的悉心教育后，兩位同學都互相做了反思和道歉,。
  路上,，甲同學再次回憶了整件事，他有一些思考想借這篇文章與大家分享,。十七八歲年紀的我們,，做事易沖動，也都不知天高地厚，這很正常,，但我們要把握好這個度,。在看了貼在機電辦公樓墻上的那一張張?zhí)幏謫危�不禁捫心自��,，這樣做值不值得,，大家都是同班同學，有什么深仇大恨要走到動手這一步,？“退一步海闊天空”,，這一句眾人皆知的話，卻很難真正做到,。愿這次“禍”能讓更多的人,，包括我，收到更多的“獲”,。
  好了,，這堂“課”到這也就結(jié)束了，愿這堂“課”可以給大家更多的啟發(fā),。哦,，對了，再告訴你們一個秘密,，我就是那個甲同學,。