12月25 日,，我校特級(jí)教師吳文龍主任在多媒體教室開了一節(jié)公開課,，課題為《推挽功率放大器》。聽過之后,，受到很大震動(dòng),，感受頗多,。這堂課展現(xiàn)的品位,、神韻,、氣魄，產(chǎn)生的震撼力,，恐怕只能是親臨現(xiàn)場(chǎng)的師生才能感受的到,。本人僅從這堂課一些創(chuàng)新的教學(xué)方法及形態(tài)特點(diǎn),，粗淺總結(jié)以下幾條： 　　1,、將“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的傳統(tǒng)陳述方式改為“1、學(xué)什么：學(xué)一種新的功率放大器,，知道……,，會(huì)說……，并能改進(jìn)電路組成,。2,、怎樣學(xué)：合作、討論,、探索,、發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施“。給人耳目一新之感,，其效果是教學(xué)目標(biāo)更加明晰,、親切、自然,，更貼近學(xué)生的需要,，易于理解和接受。 　　2 ,、新課引入方式是通過復(fù)習(xí)舊知識(shí),，發(fā)現(xiàn)原有知識(shí)在解決問題時(shí)存在的不足，怎樣進(jìn)一步設(shè)計(jì)更好的方案,，解決不足呢,？極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和探究問題的欲望。 　　3,、 大膽的讓學(xué)生合上課本,，走出課本,，并讓學(xué)生把自己假象成一名電路設(shè)計(jì)工程師，憑借已有的知識(shí)設(shè)計(jì)新方案,。既給了學(xué)生時(shí)間空間,，更給了學(xué)生情感空間，讓學(xué)生在充分自信中體驗(yàn)著成功的成就感,。 　　4 ,、化解難點(diǎn)有巧法。如：以提供選擇題方式降低難度,，以提供感性認(rèn)識(shí)（波形圖）化解難度,，等等。一堂課中的多個(gè)難點(diǎn)在不經(jīng)意中被化解,，看似無(wú)意,，其中卻包含他獨(dú)到巧妙、匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),。 　　5 ,、45分鐘內(nèi)有效組織學(xué)生分組討論多達(dá)6次，每次平均時(shí)間為3分鐘,，真實(shí)地把問題交給學(xué)生,，不可謂不是一種大膽的嘗試。這一行為,，深層次地體現(xiàn)出：吳文龍主任把學(xué)生作為教學(xué)主題,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)理念，以及他深厚的教學(xué)功底,，組織,、駕馭課堂教學(xué)的能力。 　　6,、小結(jié)部分是本堂課畫龍點(diǎn)睛之筆,。特色是：①小結(jié)知識(shí)發(fā)生過程；②小結(jié)本堂課的思維方式,，并以星狀圖聯(lián)結(jié),。既概括了本節(jié)課重要內(nèi)容，又讓學(xué)生從整體上把握線索,，建構(gòu)知識(shí)框架,，更使學(xué)生啟迪了思維。整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程得到了升華,。 　　7,、課件制作精良、實(shí)用、美感,。從他整堂課操作課件過程看,，達(dá)到了課件與教學(xué)完美結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。這是真正意義上的多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段服務(wù)于教學(xué)任務(wù),。吳主任是年逾五旬的老教師，通過學(xué)習(xí)已掌握了制作課件的方法,，其精神很值得我們職教中心全體教師學(xué)習(xí),。 　　綜觀這節(jié)公開課，突出一個(gè)“新”字,，課堂教學(xué)理念新,、方法新。一節(jié)課可以說是完全屏棄了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)理念和方法,，取而代之以全新的教學(xué)理念貫穿始終,，并創(chuàng)造性地運(yùn)用新教學(xué)模式。給每位聽課教師留下深深的反思,，提出更大的課題,。 　　學(xué)校已全程錄制了這節(jié)公開課。敬請(qǐng)教師們爭(zhēng)相光摩,。(魏平）