細心 　 精心 　 匠心 　　　　　　　　　　　　　　　　　——觀校特級教師公開課 　　本周二（4月13日）,，校教科室的特級教師吳文龍開了一堂針對綜合高中（選修課）復習課教學模式的教學研究示范課,。全市兄弟學校的許多專業(yè)教師及常州市職教研究所的領導一行，抱著學習、探討的目的,，認真觀摩了這一堂題為《電磁感應》的電工專業(yè)復習研究課。 　　一直以來,，復習課被教師認為是比較難以把握,，甚至是難上的課。但吳主任的這一堂復習課,，給出了一個全新的認識,。吳主任針對感應電流的方向、感應電動勢大小以及電磁感應中的力學,、電路,、能量轉化和守恒等教學重點，突出教學難點,，面對學生提出了問題,，并對問題進行了細致地分析，選擇鋪墊,、引導,、釋疑等教學策略。他的這一堂課,，頗有特點,，給聽課者以很深的體會： 　　1、精心設計復習課：針對學生現狀,，設置例題,，這些例題，不僅僅是從高考的要求來看符合教學要求,，還以選擇題的方式,，比較有利于學生回答，但正是在這個回答中,，其實有意識地設置了“陷阱”,，從而揭示了問題。 　　2,、善于捕捉學生疑問：課堂上,，面對揭示的問題，學生帶著問題在思考,，運用自己的表情,、手勢來回答問題，多種教學情景在課堂中呈現,；而教師,，不是單純地告知答案,，而是在學生的回答中捕捉疑問，作出適當引導,，歸納方法,，最終讓學生自己解決問題。 　　3,、巧用復式投影片：用投影片來呈現知識框圖,，提出學習目標。在解決問題的過程中,，巧用復式投影片,，利用投影片層與層之間的巧妙設計，給出了學生想要的關于問題的解決之法,。 　　這是一堂成功的復習課,，吳主任在課堂的組織上，在課堂的設計上充分展現了他的特點及風采,，提示了教與學的三個層次：學生學習了沒有,？學生學會了沒有？學生會學了沒有,？這堂課,，對于職業(yè)教育物理教學的形式，也給出的一個拋磚引玉的探討,。 葉紅霞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004/4/13