為全面落實學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)實施方案,，建立問題導(dǎo)向,，樹立質(zhì)量意識，培育質(zhì)量文化,，不斷深化專業(yè),、課程層面的診改機制，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量,，5月16日下午,，我校特邀常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳炳和副校長來校做主題為“如何做好專業(yè)和課程層面的診改工作”的專題講座。我校中層干部及一線教師200余人到場聆聽,，講座由王巍平書記主持,。
  陳炳和教授的講座分兩個部分，首先他對診改工作進(jìn)行了簡要介紹,，對職業(yè)院校推進(jìn)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的背景進(jìn)行了解讀,，對診改與評估的區(qū)別及診改的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。他指出,，診改工作是教育領(lǐng)域由人治走向法治的重要體現(xiàn),，是職業(yè)院校工作方式由被動服從到主動應(yīng)對，從管理變治理的重大轉(zhuǎn)變,。
  隨后,，他根據(jù)自己多年研究積累，結(jié)合常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院診改實踐,，對如何做好專業(yè)和課程層面的診改工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹,。他指出，要使學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作常態(tài)化,，就要構(gòu)建“五縱五橫的質(zhì)量保證體系”,。認(rèn)為在學(xué)校、專業(yè),、課程,、師資、學(xué)生五個橫向體系中,，專業(yè)和課程層面的自我診改工作量最大,，難度也最大，這項工作與每位教職工密切相關(guān),，需要全員參與,，要結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃,，把每一位教職工的積極性充分發(fā)動起來,，讓每位教職工無時無刻感覺到壓力的存在。
  陳炳和教授的專題講座,，思路清晰,，重點突出，指導(dǎo)性強,。開闊了全校教師的思路視野,，強化了大家對教學(xué)診改工作的認(rèn)識理解，了解了高水平專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),，為提升教師教學(xué)理念起到了積極的促進(jìn)作用,。