校本教材——教與學(xué)的積累 　　　　　　　　　　　教務(wù)處 葉紅霞 　　本學(xué)期，又有兩本校本教材在學(xué)校教師的辛勤付出中誕生了，一本是蔣瑾珍老師編寫的《五筆字型跟我學(xué)》，還有一本是吳文龍、王猛老師編寫的《數(shù)控技術(shù)》，并且這本書將在全國(guó)范圍內(nèi)得到應(yīng)用。同時(shí)，校機(jī)電辦張博平、張偉峰等教師承接的新力培訓(xùn)學(xué)校校本教材的編寫任務(wù)也初見(jiàn)成效。 　　當(dāng)問(wèn)起蔣老師編寫《五筆字型跟我學(xué)》這本教材的初衷，她說(shuō)，漢字錄入不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生入門學(xué)習(xí)的首要技能，也是每一個(gè)接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生所面對(duì)的首要問(wèn)題。雖然，所有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材關(guān)于五筆字型漢字錄入都有一定篇幅的介紹，但是不完整，太簡(jiǎn)單，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的介紹與詳盡的學(xué)習(xí)方法。任課教師在教授這一門課時(shí)，往往要印大量的講義與上機(jī)練習(xí)，而且，往往不完整，不能夠完全滿足教學(xué)的需要。因此，這本教材的出現(xiàn)，是為了滿足教學(xué)的需要，是教學(xué)質(zhì)與量的積累。 　　其實(shí)，教材的編寫并不是這一學(xué)期才出現(xiàn)的新生事物，一直以來(lái)，我們學(xué)校的教師總是把如何提高教學(xué)質(zhì)量放在首要位置。隨著教與學(xué)的深入，各種針對(duì)性的教材在不斷滿足著學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，有王瑤老師編寫的《硬筆書法教程》（楷書）在全國(guó)范圍內(nèi)得到應(yīng)用；有李瑞萍、孫琳、強(qiáng)桂鳳老師編寫的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)習(xí)題集》；有吳文龍、王猛老師編寫的《數(shù)控系統(tǒng)》；有楊春柏、傅乃文、蘭宏義等老師編寫的《對(duì)口單招數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題》等等，不勝枚舉。 　　這些教材，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著極其重要的作用，是教與學(xué)的積累，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充。