在寒假的社會實踐中，自己體驗了一次硬筆助教的工作,，而此次暑假則要自己挑起重任,，自己開始備課去教授硬筆的知識了。
因為多數(shù)是馬上要進入小學(xué)的孩子,，孩子都比較小,，理解能力還不是很好，所以如何講解就成為了我要思考的問題,。
  在開課之前自己查閱了很多關(guān)于基本筆畫資料,，進行了備課，十幾節(jié)課如何安排,，又怎么面對孩子或者是課堂中可能發(fā)生的突發(fā)狀況,，在開課前自己就和那邊的老師進行了多次溝通，因為自己畢竟是第一次給小朋友上課,，雖然具備關(guān)于硬筆書法的專業(yè)知識但授課的經(jīng)驗還是缺乏的,，所以關(guān)于“教師”這一個職業(yè)，自己也去了解了很多,，也自己的書法老師那汲取了一些經(jīng)驗,。
  在這次實踐中,讓我感觸很深的一點就是人際交往方面, 因為接觸的不僅僅是孩子還會和家長去交流，在授課結(jié)束后需要對家長進行一個反饋,。這次社會實踐中我掌握了很多東西,，其中最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。
  書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的,。如何應(yīng)付課堂中各種刁難的問題,，也是提高了我的心理素質(zhì),，能有勇氣站在講臺上侃侃而談，從容淡定,，每一次的體驗之旅都會給我?guī)�來新的收獲,，也希望自己可以帶著這份收獲，在之后的實踐當中更加精進,，不斷成長,！