因地制宜，共性與個性并行 ――機電部家長會紀實 機電部 張竹君 程玨 隨著期中考試的結(jié)束，學(xué)校各部紛紛召開了家長會，就上半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長進行了交流探討，同時對下一階段的教育教學(xué)情況做了進一步的部署。在這次家長會中，機電部各班結(jié)合自身特點，因地制宜，凸現(xiàn)了共性與個性相結(jié)合的兩大亮點。 亮點一：機電部各班此次一改以往單純的“歡迎家長”等歡迎辭的老面孔，而是用帶有共勉性的話語激勵與會的家長，例如“交流溝通，放飛希望”、“肩并肩，心連心，明天會更好”、“關(guān)心子女，共創(chuàng)未來”、“孩子的未來，你我的希望”、“家校融通，促成進步”等一些極富特色的話，以此拉近了學(xué)校與家長的距離。 亮點二：機電部各班又結(jié)合自身特點，因地制宜，凸現(xiàn)了班級特色。比方說2331班2437班為學(xué)生和家長營造了一個相互交流溝通的環(huán)境氛圍――讓學(xué)生和家長一起參加家長會，讓雙方共同交流，為父母提供了一次更多了解孩子的機會。又如2330班的季老師在家長會上提供了一篇有關(guān)教育孩子的文章，和家長們共同探討文章中所體現(xiàn)的關(guān)于教育孩子的各方面問題，在教育上給了家長更多的發(fā)言權(quán)。而2334班、2431班則讓家長成為了家長會的“主角”，讓幾位家長代表發(fā)言，發(fā)表他們的意見和建議，讓老師更多地了解家長們的想法，以進一步增進學(xué)校與社會的相互理解。2432班則分發(fā)了期中階段小結(jié)問卷，讓學(xué)生在個人自我評價――同學(xué)互相評價――老師評價――家長評價中，讓學(xué)生對自我有個全新的認識。除此之外，有的班級還讓學(xué)生們走上講臺，大膽地表露心聲，嘗試將家長會成為父母與子女們溝通和交流的舞臺。 教育孩子是學(xué)校、家庭、社會的共同責任。學(xué)校與家庭只有相互配合，才能準確了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為，便于及時調(diào)整，有針對性地引導(dǎo)。而家長會在這其中無疑擔負起了溝通和聯(lián)系的橋梁作用，于是如何開好家長會以及如何充分發(fā)揮家長會的效應(yīng)便成了社會關(guān)注的焦點。此次機電部各班召開的家長會取得了成功，為學(xué)生的下一步成長發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)！