為促進(jìn)班主任專業(yè)成長，1月8日下午，全體藝術(shù)系班主任齊集一堂，分享交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，會議由管仲華書記主持。
  管書記圍繞系部“藝術(shù)人生、多彩青春”德育活動核心，總結(jié)了本學(xué)期的系部工作，也表揚(yáng)了師徒結(jié)對典范——毛艷青、俞映千老師，分享了毛艷青老師親力親為、積極幫助年輕班主任成長的具體做法，給全體班主任起到了示范引領(lǐng)作用，她還強(qiáng)調(diào)系部工作要做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，一切以制度為準(zhǔn)，不因人廢事。
  會上，每位班主任進(jìn)行三分鐘發(fā)言，交流班級亮點(diǎn)和有效措施，也提出了各自的困惑。整個會場氣氛和諧融洽，大家相互請教，取長補(bǔ)短。班主任發(fā)言主要集中在以下幾點(diǎn)：
  第一，在“十個一”活動推進(jìn)中，專業(yè)課老師班級能結(jié)合自己特長和班級實(shí)際開展特色活動，如俞映千、葉峰利用專業(yè)優(yōu)勢，開展“每月一書”、“名家名畫每人一講”活動，即向?qū)W生們推薦校圖書館藝術(shù)類書籍，每月閱讀一本，再結(jié)合閱讀，學(xué)生互相交流，介紹畫家或作品；林嘉裔、浦晶晶、張歡、李廣鎖等老師則布置插畫、卡通畫、手繪畫等作業(yè)，及時(shí)批閱，優(yōu)秀作品在班級展出，讓學(xué)生夯實(shí)技能，充實(shí)自己，培養(yǎng)專業(yè)興趣；張正軍老師發(fā)揮書法特長，做實(shí)“每天練字一小時(shí)”，他自制《弟子規(guī)》字帖，帶領(lǐng)全班練字，班級學(xué)習(xí)氛圍濃，本學(xué)期班級作品在藝術(shù)樓展出。康靖老師把重點(diǎn)放在讓學(xué)生人人參與公益活動，全班同學(xué)積極參加志愿者活動，互幫互助，蔚然成風(fēng)；蔣東曄、宗怡老師抓班委建設(shè)，把“十個一”與團(tuán)建活動結(jié)合起來，組織有序、過程充實(shí)，每次活動在全班回顧展示，搞得有聲有色。
  第二，很多班主任在發(fā)言中也談到了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)和措施，如蔣劍萍老師提出“抓重點(diǎn)學(xué)生”，以點(diǎn)帶面，收效良好；15級學(xué)生正處于從校園過渡到職場的特定階段，孫成老師提出了“回歸生活元素”的理念，同時(shí)在提高學(xué)生的執(zhí)行力上狠下功夫，周希茜老師則鼓勵學(xué)生發(fā)展專業(yè)以外的技能，班級出現(xiàn)了拓展學(xué)習(xí)熱潮，不少學(xué)生主動學(xué)習(xí)日語、韓語、攝影等，提高自己的就業(yè)競爭力；毛艷青老師就建班初如何培養(yǎng)良好班風(fēng)，進(jìn)行了一些新的嘗試——“命題隨筆”。毛老師認(rèn)為：“口頭的說教，不如寫在紙上，讓學(xué)生看到并思考，文字的力量更大！”毛老師的命題都是來自班級生成的一些問題，如“學(xué)生之間相互瞧不起”、“不顧集體，自私自利行為”、“班級管理中的罵人行為”等，通過學(xué)生的隨筆，自我反省，再加上班主任引導(dǎo)，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。毛老師語言樸實(shí)，卻充滿了教育的智慧，引人深思。
  班主任們也提出了一些老大難問題，如怎么更有效地進(jìn)行手機(jī)管理、如何提高班級的凝聚力、如何處理學(xué)生之間的人際矛盾等。肖雪武老師就如何提高班級凝聚力，分享了自己的做法，他認(rèn)為，班主任首先對班級要有一個很明確的目標(biāo)，要有措施保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的執(zhí)行力，把每一次活動都做為加強(qiáng)凝聚力的抓手，強(qiáng)化“人人參加”，“我可以為班級做什么”的意識，最后形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
  班主任工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，關(guān)系到每一項(xiàng)活動的具體落實(shí)，也關(guān)系到每一個學(xué)生的健康成長，我系堅(jiān)持每學(xué)期召開一次班主任研討會，通過互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)，探討問題，讓班主任們進(jìn)一步加深自我積淀，時(shí)常反思班級管理，敢于創(chuàng)新，不斷嘗試，提升班級管理水平，成就學(xué)生，幸福自我。