教育部日前公布“全國職業(yè)院校教學管理50強”名單,，劉國鈞高等職業(yè)技術學校位列其中,。該校成為江蘇省唯一獲此稱號的學校。

  2018年該校還同時獲江蘇省職業(yè)學�,！敖虒W管理30強”和“學生管理30強”“雙第一”,。多年來,，該校因“要求嚴、學風好,、基礎實,、技能強、素質高”被譽為“江蘇職教的領跑者”,。

  教學過程與產業(yè)深度對接

  常州航天創(chuàng)勝數(shù)控技術有限責任公司是我市知名機電維修保養(yǎng)企業(yè),。2010年,，常州劉國鈞高職校新校搬遷，該公司也正式入駐新校區(qū),，成為劉高職的校中廠,。

  “配合校中廠，我們機電專業(yè)的課程和教學等,，都與企業(yè)進行了深度對接,，最終匹配崗位人才需求�,！眲⒏呗殭C電系副主任楊歡告訴記者,，校中廠的設置，不僅讓學校專業(yè)緊跟產業(yè)步伐,，資源也實現(xiàn)了最大化利用,。“一些學生的實訓會直接到企業(yè),，使用企業(yè)中最新的設備,；企業(yè)的優(yōu)秀員工也會來到學校,，兼職擔任專業(yè)教師,，授課或指導畢業(yè)論文”。

  校中廠實現(xiàn)教學過程和生產過程深度對接,，而校內實訓基地則實現(xiàn)產,、學、研,、訓,、賽、考一體化和實訓生產化,。據(jù)了解,，目前劉高職建成國家級職業(yè)教育實訓基地1個、教育部應用人才培養(yǎng)中心1個,、省現(xiàn)代化實訓基地2個,、省高水平示范性實訓基地1個、省級實訓基地1個,、省技能教學研究基地1個,。每個專業(yè)均有校內實訓基地，實驗實訓課開出率達100%,。積極拓展校外實訓基地,，滿足學生校外實習實訓、跟崗實習,、工學交替等教學需求,。

  人才培養(yǎng)充分調研企業(yè)需求

  校企融合,，更重要的是共同制訂人才培養(yǎng)方案。

  “現(xiàn)在的企業(yè),，對求職者的要求不僅僅是有基礎,，而且要‘寬基礎、深專業(yè)’,。因此,，這就要求我們培養(yǎng)學生時，更注重學生對復合技能的掌握,�,！眲⒏呗毾嚓P負責人說。

  劉高職各專業(yè)均成立專業(yè)建設指導委員會,，主要由專業(yè)負責人,、行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家等組成，定期開展人才需求預測,、專業(yè)建設咨詢,、專業(yè)調整研討�,！懊磕晔罴�,，我們都會深入與專業(yè)相關生產企業(yè)和兄弟院校，進行就業(yè)市場調研,、行業(yè)調查,、企業(yè)專家訪談等�,！边@位負責人告訴記者,，根據(jù)調查材料，學校會進行職業(yè)分析,、崗位群分析,、崗位職業(yè)能力分析，共同確定適應社會需求的專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)模式,，完成每個專業(yè)人才需求調研報告,、專業(yè)崗位能力分析報告及實施性人才培養(yǎng)方案。

  課程資源是培養(yǎng)高素質技術技能型人才的基石,，劉高職采用合建,、引進、自建等多種方式,，開發(fā)滿足項目教學,、任務驅動、案例教學等教學模式需求的課程資源。以職業(yè)實踐為主線,，該校各專業(yè)構建模塊化課程體系,。

  目前，學校已制定并論證了各專業(yè)全部主干專業(yè)課程標準,，對68門專業(yè)課程進行了整體設計和單元設計,。

  專項督導規(guī)范教學實施

  有了人才培養(yǎng)方案和課程標準設置，如何保證執(zhí)行呢,？劉高職設置了專項督導,。

  推門聽課制度，是專項督導的重要抓手之一,。劉高職采用具備專業(yè)特性的兼職督導,、校內專職督導、校領導以及校外專職督導互補方式,，開展以導為主,、以督促規(guī)的常態(tài)化聽課活動。通過教案和作業(yè)等隨機檢查,，強化常規(guī)教學,；通過教學設計、方法等交流,，提升教師教學能力,；通過系（部）及師生訪談，規(guī)范課程設置,，優(yōu)化課程內容,，全員培育質量意識,。

  該校督導評估辦公室王猛主任介紹,，學校一直將課堂教學作為嚴控教學質量的主陣地，要求督導評估辦公室作為校內質量監(jiān)控的第三方評價單位,，對教學計劃執(zhí)行,、教學資源準備、教學環(huán)境設置,、教學內容組織,、教學方法選用和學生學習目標達成等指標，實施綜合評價,，實現(xiàn)教學質量過程性監(jiān)控,。

  高質量教學培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學子。近年來,，劉高職有64位學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎,，263位學生在省技能大賽中獲一等獎，2位學生獲省第二屆技能狀元大賽技能狀元。

  現(xiàn)在,，“雙證融通”在劉高職已成常態(tài),。學生高級工一次性通過率達90%；畢業(yè)生中約有40%成為技術骨干,，30%成為班組長,、車間主任、經(jīng)理等管理人員,，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)優(yōu)質示范,。皇甫大歡 尤佳

  鏈接：http://epaper.cz001.com.cn/site1/czrb/html/2019-06/24/content_289545.htm