隨著保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入，我校共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育又以一種嶄新的形式——“共產(chǎn)黨員示范課”,，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員在教學(xué)中的風(fēng)采,。 　　9月21日，市學(xué)科帶頭人,、教務(wù)處主任,、共產(chǎn)黨員楊春柏主任緊緊跟上，面向全體教師,，開(kāi)了第二堂“黨員示范課”,。在這堂課上，學(xué)習(xí)成了一種享受,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，學(xué)生說(shuō)：上這樣的課輕松又愉快。老師說(shuō)：不知不覺(jué)一節(jié)課怎么就結(jié)束了,！聽(tīng)著楊老師那井井有條的講解,，你會(huì)覺(jué)得如沐春風(fēng)。一堂課下來(lái),，老師們欣喜之情不言而喻,，收獲非常大，都認(rèn)為這堂課很具有示范性,，其示范性主要表現(xiàn)在以下三方面： 　　1,、生動(dòng)舉例，導(dǎo)入新課,。 　　首先,，給大家展示了一張曲線(xiàn)圖表，反映出一天的氣溫隨時(shí)間變化的情況,，由此引出本節(jié)課的內(nèi)容《函數(shù)的增減性》,，接著緊緊扣住新教材與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明實(shí)際生活中還有哪些類(lèi)似的例子,。學(xué)生的發(fā)散性思維活躍了課堂氣氛,，也給學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　2,、由易到難,，注重過(guò)程。 　　教學(xué)體現(xiàn)了由易到難的過(guò)程,。從最簡(jiǎn)單的函數(shù)入手,，由學(xué)生自己歸納總結(jié)出一次函數(shù)、一元二次函數(shù)的的單調(diào)區(qū)間,，楊老師只是做了一點(diǎn)的提醒,。第二環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合,，根據(jù)圖像寫(xiě)出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，學(xué)生在不知不覺(jué)中就掌握了,。這節(jié)課最后引出了函數(shù)增減性的數(shù)學(xué)定義,，對(duì)于沒(méi)有圖像的函數(shù)如何來(lái)判斷函數(shù)的增減性是這部分內(nèi)容的一個(gè)難點(diǎn)。但是由于有了前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容也能很順利的理解消化,。 　　3、引入新課程理念,，拓展學(xué)生思維,。 　　整堂課充分體現(xiàn)了新課程改革中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的指導(dǎo)思想，教師只是交給他們數(shù)學(xué)思維的方法,，教會(huì)學(xué)生自己去總結(jié)歸納,，以便學(xué)生自己能解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這堂示范課反映出楊老師作為一名市學(xué)科帶頭人對(duì)教材的處理及對(duì)教學(xué)深度把握的深厚功底,。內(nèi)容的安排,、例題的選取都有全局的打算，更是在平時(shí)教學(xué)中就滲透著后繼課程的數(shù)學(xué)思想,，將高考中的重點(diǎn),、難點(diǎn)化解在平時(shí)。 　　總之,，在這堂課中老師是學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，思維發(fā)展的激發(fā)者,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,；楊老師用他自己的實(shí)際行動(dòng)很好地詮釋了共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。 　　學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“黨員示范課”活動(dòng),，樹(shù)立黨員教師的榜樣形象,，增強(qiáng)黨員教師的榜樣意識(shí)，將先進(jìn)性教育落實(shí)在學(xué)校教育與教學(xué)實(shí)踐中,。