日前，在全市范圍開展的中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件評(píng)比活動(dòng)圓滿結(jié)束,，我校成績(jī)喜人,，有3位教師獲獎(jiǎng),，分別獲得中學(xué)組一、二等獎(jiǎng),，其中陳民,、吳婷老師的“帶負(fù)荷更換電柱上開關(guān)”獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名，唐輝老師的“冒泡算法”獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)第十名,，陳民老師的“游戲網(wǎng)頁(yè)自己做”獲得中學(xué)組二等獎(jiǎng)第一名,，我校也因成績(jī)突出獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 　　這次比賽,，是在全市中小學(xué)教師中推廣“信息技術(shù)與課程整合”的背景下開展,，要求體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)新意識(shí),，能夠體現(xiàn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容呈現(xiàn),、技術(shù)運(yùn)用,、藝術(shù)效果和創(chuàng)新性等方面都有嚴(yán)格要求。在我�,，F(xiàn)代教育技術(shù)中心組織下,，共有4位教師（陳民、吳婷,、唐輝,、周涵）5件作品參加比賽，涵蓋了圖像處理,、動(dòng)畫設(shè)計(jì),、電工教學(xué)、物理教學(xué)等多方面的內(nèi)容,。為了保證課件的真實(shí)性以及比賽的競(jìng)爭(zhēng)性,，現(xiàn)代教育技術(shù)中心根據(jù)制作教師的需要，派專人進(jìn)行技術(shù)支持,，如獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名的課件,，其中所使用的15段錄像都是由現(xiàn)代教育技術(shù)中心的許榮貴老師配合拍攝，部分照片由陳堅(jiān)負(fù)責(zé)拍攝,。 　　第一名的獲得讓老師們驚喜,，但‘信息技術(shù)與課程整合“的全面推廣才是學(xué)校的需求。從這次比賽的結(jié)果來看,，學(xué)校的多媒體課件制作水平已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的水平,。同時(shí)，參考剛剛結(jié)束的全市“信息技術(shù)與課程整合”考核結(jié)果來看,，我校教師的課程整合能力有了很大的提高,。學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，全校教師積極參與,、積極動(dòng)手,，將信息技術(shù)融入課程的整合中去，改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，變革整個(gè)課程體系,，創(chuàng)立信息技術(shù)課程文化。針對(duì)教育領(lǐng)域中信息技術(shù)與科學(xué)課程存在的割裂和對(duì)立問題,，通過信息技術(shù)與課程的互動(dòng)性雙向整合,，促進(jìn)師生民主合作的課程與教學(xué)組織方式的實(shí)現(xiàn)和以人的學(xué)習(xí)為本的新型課程與教學(xué)活動(dòng)方式的發(fā)展，建構(gòu)起整合型的信息化課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程資源以及課程實(shí)施等，從而對(duì)課程的各個(gè)層面和維度都產(chǎn)生變革作用,，促進(jìn)課程整體的變革,。 　　學(xué)校有理由相信，在以后的教學(xué)和比賽中,，全校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力將獲得進(jìn)一步的提高,，新課程的理論也將更加徹底地融入到教學(xué)實(shí)踐中。 　　本次評(píng)比活動(dòng),，得到了全市廣大教師的積極響應(yīng)和參與,，共收到參評(píng)作品256件。經(jīng)專家評(píng)審,，有27件獲一等獎(jiǎng)（小學(xué)17件,、中學(xué)10件），40件獲二等獎(jiǎng)（小學(xué)25件,、中學(xué)15件）,，63件獲三等獎(jiǎng)（小學(xué)41件、中學(xué)22件）,，另外,，江蘇省常州市高級(jí)中學(xué)、局前街小學(xué),、北環(huán)中學(xué),、劉國(guó)鈞職教中心、溧陽(yáng)市電教中心獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。