我校第二批保持共產(chǎn)黨員先進性教育繼續(xù)堅持“黨員示范課，一周一節(jié)”，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員在教學(xué)中的風采。 　　信息專業(yè)部“雙師型”高級教師、黨員周虹老師10月26日的示范課，使學(xué)習成了一種享受，操作更是成了一種樂趣：（1）、自主探索　主動體驗。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，操作實驗往往是作為一種技能來傳授，學(xué)生學(xué)習的過程只是“觀察者”、“驗證者”，而不是“探究者”、“發(fā)現(xiàn)者”。常常是教師“教”得“精疲力盡、口干舌燥”，學(xué)生“學(xué)”得“單調(diào)乏味，昏昏欲睡”，教學(xué)質(zhì)量往往難以提高。而周老師的這堂黨員示范課卻徹底擯棄了這一點，從一開始的拋出問題、提示點拔，到同學(xué)的探索思考，以至最后的解決問題，學(xué)生始終沉浸在自主探索，主動體驗的氛圍之中，使學(xué)生習慣于主動探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習；習慣于多方提出假設(shè)和解決問題的活動；習慣于個人成果與同學(xué)經(jīng)驗的分享、比較，從而發(fā)展正確處理信息的能力，發(fā)展綜合解決問題的能力；（2）、項目式教學(xué)使課堂更精彩。在整堂課的教學(xué)過程中，周老師始終采用“項目式教學(xué)法”，致力于學(xué)習資料的提供與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容和目標細化為三個不同要求和不同難度的制作內(nèi)容，即，簡單表格的制作、現(xiàn)有文稿與表格的轉(zhuǎn)換及不規(guī)則復(fù)雜表格的制作，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、循序漸進，這堂示范課反映出周老師作為一名高級老師對教材的處理及對教學(xué)深度把握的深厚功底。學(xué)生說：上這樣的課既緊張又愉快。老師說：不知不覺一節(jié)課怎么就結(jié)束了！聽著周老師井井有條的講解，看著周老師嫻熟的操作示范，你會覺得如沐春風。 　　在這堂課中老師是學(xué)習氛圍的營造者，學(xué)習興趣的激發(fā)者，學(xué)生探究學(xué)習的引導(dǎo)者，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念；周老師用他自己的實際行動很好地詮釋了共產(chǎn)黨的先進性。