臨近期末大考，我校2210班班主任伏秋萍老師再次向校教務(wù)處提出了“無人監(jiān)考”的申請。 　　“無人監(jiān)考”在我校已不是新鮮事。據(jù)了解，2210班的無人監(jiān)考始于2004年，此舉博得了學(xué)生一片贊同。同學(xué)們說，這種方式檢驗的是誠信、自尊和自強，承載的是信任和責任，受益的是自己 。 　　談及全班同學(xué)集體實行無人監(jiān)考的情況時，班主任伏秋萍老師說，這是一個培養(yǎng)自律、培養(yǎng)誠信的機會，是一個塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要載體。無人監(jiān)考首先考的是品格。其實“無人監(jiān)考”這一概念并不是很準確。它只是沒有了傳統(tǒng)意義上的老師監(jiān)考者，但是在這個過程中，卻是自己給自己監(jiān)考、同學(xué)之間互相監(jiān)督。無論一名學(xué)生怎么調(diào)皮、成績怎樣，他都有被認同、被信任、被尊重的需要，而被需要就是一個人存在的價值。從這個意義上說，無人監(jiān)考考的是價值。就考試本身而言，無人監(jiān)考可以給學(xué)生提供一個相對寬松和寧靜的環(huán)境，也更能測試出學(xué)生的真實水平。在考場上，那些來回巡視的監(jiān)考老師們的一言一行，其實都有可能給考生帶來一定的干擾，有可能加劇學(xué)生的緊張情緒，不利于他們實際水平的正常發(fā)揮。 　　無人監(jiān)考考的還有全新的師生關(guān)系。多年以來，人們形成了思維慣式——老師是管理者，學(xué)生是被管理者。這樣的思維模式造成了雙方在行為主體上天然的不平等，也容易引起學(xué)生對某些管理行為本能的排斥。但是無人監(jiān)考卻把老師放到了服務(wù)者與合作者的位置，再次強化了老師的功能就是為學(xué)生提供最適合發(fā)揮的空間。 　　無人監(jiān)考還詮釋了一個全新的教育理念。新課改需要開放的教學(xué)理念，這其中孕含著對學(xué)生心靈與品格的尊重，孕含著教學(xué)過程的開放，無人監(jiān)考驗證了這一理念。而通過良好的考風來促進學(xué)風、教風的建設(shè)更是無人監(jiān)考所帶來的收獲！