新學期伊始，校財經(jīng)專業(yè)部緊緊結合《工作綱要》關于圍繞就業(yè),、創(chuàng)業(yè)工作不斷提高學生綜合素質的要求，針對財經(jīng)各專業(yè)學生的實際情況,，將全面推進綜合課程班課程改革，努力提升畢業(yè)生綜合素質,，切實提高就業(yè)競爭力,，實現(xiàn)優(yōu)質就業(yè)目標：1,、推行“職業(yè)素質專項課程”系列培訓活動 ,。擬定在24級分流后2403、2413,、2414和物流專業(yè)2416等四個不同專業(yè)的四個綜合課程班分階段逐步推行,。該活動主要包括專業(yè)部就業(yè)指導教育,、企業(yè)代表來校培訓,、學生進企業(yè)調研,、職業(yè)素質專項課程培訓,、學生職業(yè)生涯規(guī)劃與總結等五部分組成,。2、推進課程優(yōu)化工程,，切實提高畢業(yè)生人文素養(yǎng)和各項技能等級水平。綜合課程班的課程定位凸顯實用性和服務性,，打破課程本位傳統(tǒng),，從就業(yè)崗位的實際需要進行分類設置,。財會、營銷、文秘三大專業(yè)均由“基礎課”,、“公共技能課”、“專業(yè)技能課”三大板塊構成,。同時,，為在實習班級營造濃厚的學習氛圍和提高學生的人文素質,，對早讀進行專項管理,。早讀內容主要是課外英語實用對話和課外優(yōu)秀古詩詞,、精品散文等,，由專人進行全過程管理和考核,，必要時在一定范圍推出早讀成果展示,，讓每一位同學感受到“天生我材必有用”的樂趣,。3,、堅持過程和結果并舉,，實現(xiàn)課程優(yōu)化管理,。要求教師站在實習,、就業(yè)崗位和社會需求的角度組織教學,。教學不單以完成教學任務為目的,，而要以如何培養(yǎng)學生綜合競爭力為己任。