為進一步加強思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，新學(xué)期高職部結(jié)合開學(xué)工作，緊貼學(xué)生，緊貼實際，緊貼社會采取了一些新的舉措，積極營造和諧、高效、團隊、開拓的部門和班級氛圍。學(xué)生們生活充實，愉快學(xué)習(xí)。教師信擁有發(fā)展機會，踏實工作。 　　　　　　　　　　　　　　　　　“案例式”學(xué)生干部會議 　　新學(xué)期第一次學(xué)生干部培訓(xùn)和學(xué)生分會、團總支學(xué)生干部會議的形式一改往常由團總支書記自始至終一講到底的做法（老師提出了許多要求，布置了許多具體工作，學(xué)生聽得情緒遞減，效果不明顯）。而由老師拋出學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、生活和活動及部門管理和班主任管理過程中遇到的諸多具體生動的案例。讓學(xué)生干部進行思考和討論，最后由老師進行點評和引導(dǎo)。 　　　　　　　“國旗班”、“文明班”和“前35強”創(chuàng)建申報 　　為了切實了抓好起始年級，起始階段，著力構(gòu)建安全、文明、和諧的班集體，加強過程管理。從本學(xué)期開始，推出了“國旗班”“文明班”和“前35強”創(chuàng)建申報制。每月初各班都結(jié)合本班實際進行申報，明確目標(biāo)，創(chuàng)建條件，落實措施，積極創(chuàng)建。 　　　　　　　　　　　　　　　推出“優(yōu)才、優(yōu)教”培養(yǎng)計劃 　　堅持開展振興技能活動，創(chuàng)建培養(yǎng)模式，打造技能優(yōu)勢。高職部面向?qū)W生，進行寬口經(jīng)專業(yè)培養(yǎng)，指導(dǎo)各班選擇5%-10%學(xué)生進入優(yōu)才培養(yǎng)范圍。填寫表格，確立導(dǎo)師。在開學(xué)初，高職部向各班下發(fā)本學(xué)期技能考核以及考證的目標(biāo)和任務(wù)，并加強“天天練”工作，組織集訓(xùn)隊，加強培養(yǎng)，積極創(chuàng)新技能競賽導(dǎo)向機制，努力營造“有賽必修，有獎必得”的良好氛圍。 　　為了高職部老師有更多的發(fā)展機會，圍繞學(xué)校師資培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。高職部提出在本學(xué)期要培養(yǎng)兩名品牌班主任。列出計劃，創(chuàng)造條件，加大培養(yǎng)力度。彰顯“品牌”的影響力。 　　　　　　　　籌備成立“國學(xué)社”和“英語劇社”兩個社團 　　為了多方向提升學(xué)生人格素質(zhì)。讓人人“性情端正，才華橫溢”；為了培養(yǎng)開朗涵宏的氣象與優(yōu)雅高尚的情懷以及敦厚好學(xué)精神，積淀府學(xué)底蘊。高職部籌備成立“國學(xué)社”。活動形式為讀經(jīng)，講座，表演和背誦。同時，為了提高同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造同學(xué)之間英語溝通的氛圍，提升英語的語會話的能力，提高英語文學(xué)素養(yǎng)，高職部籌備成立“集英社（英語劇社）”，其活動形式為閱讀，情景對話，表演和寫作。 　　　　　　　　　　　　　　推行“班主作一日三進班”制度 　　為了促進班任經(jīng)常性地走進班級，了解班級和學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)情況和處理問題，高職部推行“班主任一日三進”制度。將每天進班的時間和所發(fā)現(xiàn)的情況作好記載并簽上姓名。當(dāng)天放晚學(xué)前由班長將記載本送到部里檢查。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　推行“早讀領(lǐng)街”制 　　每天早晨7：30后，高職部各班早讀整齊劃一，聲音宏亮。這主要得益于高職部推行了“早讀領(lǐng)街”制。你會發(fā)現(xiàn)早讀課期間教室講臺邊上除了一位早讀課到班的老師外還有一位“早讀領(lǐng)街”的同學(xué)。他是上周內(nèi)在早讀課上表現(xiàn)最好的同學(xué)。由他負(fù)責(zé)本班早讀課的組織和領(lǐng)讀。