為落實落細(xì)《常州市中小學(xué)心理健康教育重點任務(wù)》,，進(jìn)一步提高新時代心理育人質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，開展班主任能力提升系列培訓(xùn),，5月26日,，我校舉行學(xué)生身心健康研討會暨班主任能力比賽總結(jié)表彰會，副校長劉洪亮,，工會主席周飛雪,，學(xué)工處、系部德育負(fù)責(zé)同志,，全體班主任參加會議,。

會上，學(xué)工處副處長肖雪武總結(jié)了班主任能力比賽情況,，公布獲獎選手及優(yōu)秀組織系部名單,。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒發(fā)獎狀。

學(xué)校給每位班主任分發(fā)了《學(xué)生心理危機工作手冊》,，為班主任危機應(yīng)對工作提供理論指導(dǎo)和流程指引,。周佳老師做“慢慢跑就很快”的經(jīng)驗交流。作為國家二級心理咨詢師,、助理社會工作師的周老師,，結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗，通過自己遇到的實際案例，指出目前學(xué)生心理健康問題的嚴(yán)重性,、隱蔽性,、不可控性，并分享了自己實踐過程中的有效工作方法,，如利用德育一刻鐘進(jìn)行“三件好事練習(xí)”,，與學(xué)生談心談話時采用奇跡提問、外化提問,、悖論提問,、循環(huán)提問等方式，使心理疏導(dǎo)與班主任工作緊密結(jié)合,。機電工程系副主任黃文佳依托危機案例,，與班主任們分享了班主任溝通、重點學(xué)生登記,、家訪了解情況,、聯(lián)系學(xué)校心理中心、約談家長,、就診治療,、密切關(guān)注等應(yīng)對危機學(xué)生的具體做法，并且提出問題發(fā)現(xiàn),、定期溝通,、開展團(tuán)輔活動、科學(xué)進(jìn)行評估,、即時進(jìn)行阻控五點友情建議,，為班主任危機應(yīng)對工作提供了詳細(xì)的實戰(zhàn)參考。

劉洪亮在總結(jié)講話中對尋求學(xué)生身心健康教育新策略提出要求,，指出要給學(xué)生營造一個有意義的生活學(xué)習(xí)氛圍,，拿好班主任手上的幾件法寶，創(chuàng)新學(xué)生身心健康教育的方法,，優(yōu)化與家長溝通交流的策略,，做一名充滿智慧的班主任。

通過深入交流和研討,，大家明晰了下一階段學(xué)生身心健康教育的重點內(nèi)容,，為推動學(xué)生身心健康教育工作穩(wěn)步、常態(tài)進(jìn)行指明了方向,。