本科部結(jié)合學(xué)�,！皬V結(jié)同心、玉蘭花開”學(xué)生成長關(guān)愛行動方案,，在寒假期間開展了大走訪活動,。

本次走訪活動,，系部制定家訪計(jì)劃，明確家訪目的,、任務(wù)以及要求,，確保家訪工作的順利實(shí)施。副校長劉洪亮帶頭,，學(xué)工處副處長肖學(xué)武牽頭,，系部干部、黨員全員參加,，班主任及學(xué)科教師全員參與,。

本科部全體教師提前做好規(guī)劃，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情,，制定個(gè)性化的走訪計(jì)劃,，有針對性地和家長交流學(xué)生教育問題，希望通過寒假走訪,，架起家校溝通的橋梁,。

通過寒假走訪活動，學(xué)生家長對學(xué)校各方面情況有了更為詳細(xì)的認(rèn)知,，對學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動態(tài)有了及時(shí)的了解,。同時(shí)，教師也深入了解到學(xué)生在家的表現(xiàn),，從而針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供有效的指導(dǎo),，這對本科部提高“三實(shí)”德育實(shí)效性也有著積極的促進(jìn)作用。

教師家訪心得：

劉峰：通過我們的家訪,，我相信在今后更長的時(shí)間里,，學(xué)生家庭會更顯和睦，學(xué)生也定會在家長老師的共同幫助下,，走上最適合自己的人生路,。

陳士杰：今天就學(xué)生的實(shí)習(xí)單位落實(shí)情況，與家長進(jìn)行了交流,，特別叮囑學(xué)生在單位要勤奮刻苦,，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好崗位工作,，提高技能,，同時(shí)提醒學(xué)生務(wù)必注意交通、崗位操作等安全,，還鼓勵部分同學(xué)在做好實(shí)習(xí)工作的同時(shí),，積極參加專轉(zhuǎn)本考試，提升學(xué)歷,。

俞敏：深入學(xué)生的家庭,，與家長和學(xué)生面對面的溝通,，讓我深切地體會到了家長的期盼和學(xué)生的渴望，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢懈怠,。重視每個(gè)學(xué)生，幫助每個(gè)學(xué)生順利轉(zhuǎn)段是我的義務(wù),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我的責(zé)任,。

朱旦：家訪不是老師去學(xué)生家里告狀，而是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,，是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化學(xué)生,，是心與心的交流,。

蔣曉露：通過家訪,，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。這樣,，不僅能取得家長對我們工作的理解和支持,，同時(shí)還能促進(jìn)家校協(xié)同教育的效果。

石麗華：在這次家訪中,，我深深地意識到,，作為老師，我們在教育孩子的同時(shí)也要與家長多溝通,，針對孩子的具體情況及學(xué)業(yè)要求對家長進(jìn)行指導(dǎo),。家長與教師相互學(xué)習(xí)、相互信任,、相互合作,，形成“家庭﹣學(xué)校”教育聯(lián)盟,。這樣我們的教育就會取得更大的成功,。

方敏：通過家訪能更好地了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和家長感受和了解到學(xué)校和老師給予的關(guān)愛,，鼓勵學(xué)生積極樂觀的生活學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母和學(xué)校。

劉露萍：家訪就像一把鑰匙,，走入學(xué)生家庭,，走進(jìn)學(xué)生心靈，架起了家校溝通的“希望橋”,。這次家訪,，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠全面,，同時(shí)也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對老師辛勤付出的肯定,。在以后的工作中,，我們一定會做的更好！

張漢珍：通過家訪,，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,，老師、學(xué)生,、家長促膝而談,，像聊家常，像朋友間的交心,，真正走進(jìn)學(xué)生的心里,，了解學(xué)生的擔(dān)憂顧慮、學(xué)生家庭情況,，讓學(xué)生能感受老師和家長的良苦用心,，感受來自家長和老師的關(guān)心和鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力,，更加積極主動的面對新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,。

劉菡：家訪工作是班主任經(jīng)常性工作之一。通過家訪,，深入每一個(gè)家庭,，我都能深切感受到家長對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,。

胡西敏：第一年當(dāng)班主任,，家訪工作拉近了學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離,，才能真正了解家庭教育的第一手資料，我更加意識到家校合力的重要性,。

賈凌云：家訪,，走近學(xué)生,、走近家長、走近家庭,。通過家訪,，我們感知到家長對劉國鈞高職校班主任、任課老師工作的認(rèn)可,。家長與家訪老師的交流溝通,，很真誠，不遮不擋，實(shí)事求是,。領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場家訪對家長,、學(xué)生面對面、一對一的“指導(dǎo)”更有說服力,，針對性強(qiáng),、效率高、成效明顯,。 

吳許芬：孩子的心理需要被看見,，青春期的孩子渴望被肯定，父母和孩子之間需要一個(gè)傾訴的機(jī)會,，需要一個(gè)靜心的契機(jī),，而這次家訪，或許,，就是一個(gè)新的契機(jī),。

黃友才：只有面對面，才能心貼心,。走進(jìn)學(xué)生家庭,，才能了解孩子的現(xiàn)狀。傾聽家長和學(xué)生的心聲,，才是我們老師腳踏實(shí)地的工作,。

王麗霞：每一個(gè)孩子都是父母的鏡子，從家長身上看到孩子的性格成因,，從孩子身上看到教育的痕跡。家校合作,，共同為孩子的成長和發(fā)展更好地保駕護(hù)航,。

陶衛(wèi)東：家訪，走近學(xué)生,、走近家長,、走近家庭。今天與賈老師一起家訪了周同學(xué),，頗有感受：第一,，家長對劉國鈞高職校班主任、任課老師的認(rèn)真工作十分認(rèn)可,；第二,，家長對孩子充滿了期望，愿意為孩子的成長與發(fā)展竭盡全力,；第三,，家長與家訪老師的交流溝通，很真誠，不遮不擋,，實(shí)事求是,；第四，家訪老師對家長,、學(xué)生面對面,、一對一的“指導(dǎo)”，針對性強(qiáng),、效率高,、成效明顯。

左玉燦：走走,，有收獲,。看看,，有感受,。談?wù)劊�有想��,。只有深入到學(xué)生家庭,，才能更好了解孩子的成長。只有與家長深入溝通,，才能切實(shí)感受到家長們的希冀與期盼,。用心去家訪，家訪更貼心,。

宗建成：按照本科部黨支部“廣結(jié)同心,、玉蘭花開”學(xué)生成長關(guān)愛行動方案，寒假期間我與班主任一起進(jìn)行了家訪,，通過面對面,、零距離的家訪，了解學(xué)生,、家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，也了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和家長的育人思想,，構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制,，助力學(xué)生全面健康成長，擦亮“常有優(yōu)學(xué)”教育名片,。