本學期，學校有十六個教研組，40個備課組開展教研活動。較上學期的45個備課組少了4個，這意味著各備課組的人數(shù)增加了，任務卻加重了。為把教研活動真正落到實處，全校教師都積極參加教研活動，并在教研活動中認真研究教法、領會課改精神，把自己在教學活動中所遇到的疑難問題擺到桌面上來，以求共同尋求解決辦法，對教學活動有很大的促進作用。 　　開學僅僅三周，我校就有8位老師開了校級公開課，同時在各教研組中分別開展了教學研討課。每位老師根據(jù)自己的教學特點，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，教案得到不斷完善，上課流程逐漸流暢，問題的設計，語言的準確也在一次次的講課中逐漸精煉起來。老師們認為這樣的教研理論與實踐相結合的課，效果好、實用、也能使一些新教師在鍛煉中逐步成長起來。 　　教研活動的教研氛圍濃厚，活動效果良好，參與率95%以上。各教研組針對一些課堂教學的情況，在各教研組中進行評議、展示、討論，進一步優(yōu)化課堂教學模式。英語教研組活動中，張群元校長關于“提升教師素質”的鼓舞人心的發(fā)言，在英語教研組中產(chǎn)生了激烈反響，許多老師紛紛表示將為劉國鈞高職校的未來而努力。同時，在教師中升起一股考研熱，大家都強烈感覺到要繼續(xù)提升自己的教科研水平，才能不斷為學校的事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。 　　教研活動，為提高課堂教學質量搭建了更多的平臺，也促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。