江蘇省在“十一五”計劃中明確規(guī)劃：將把江蘇省建成國際制造業(yè)基地，走新型工業(yè)化道路，加強“三沿”產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展。這些新形勢對技術(shù)技能型、知識技能型、復合技能型等新型的機電技術(shù)應用型人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求。圍繞這一大趨勢，常州提出了建設現(xiàn)代化制造業(yè)基地的宏偉目標，為了實現(xiàn)這一目標，未來大量需要多種機電技術(shù)技能型應用人才，而我校機電專業(yè)發(fā)展在這樣良好的工業(yè)背景下，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是迫在眉睫的事情。 　　為此，3月27日，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校教務處、產(chǎn)培處、教科室與電工組一行十多位教師赴常州技師學院進行學習訪問。 　　近年來，常州技師學院開展形式多樣，互利共贏的校企合作，摸索出了四種培養(yǎng)模式，收到了較好的實效。常州技師學院陳院長向我們介紹了學校互動、基地、訂單、共享這四種辦學模式，通過改革創(chuàng)新教學模式，強化教學基礎建設，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，在技師培養(yǎng)方面取得了一定的成效。 　　常州技師學院電氣工程系施勇主任還帶領(lǐng)我們參觀了電氣系學生教室，電氣工程系相關(guān)實驗室，使我們在專業(yè)設置，課程實施及PLC、單片機課程，電子電工技能訓練、模塊化教學時間安排，項目課題選取等方面得到了大量調(diào)研的第一手信息，這些信息，將對我們的專業(yè)建設有一定的啟迪作用。 　　我們必須進一步改革創(chuàng)新教學模式，促進理論與實踐緊密結(jié)合。同時，針對學生不同的專業(yè)基礎，因材施教。重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標體系，使學生在知識、能力、素質(zhì)等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展；教學手段要更趨多樣化、現(xiàn)代化，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，重點培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；進一步注重教學設施設備的投入，強化教學基礎建設，保障教學改革順利實施。 　　企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，我們強烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復合技能的人和更具有職業(yè)道德的人將更會受到企業(yè)的歡迎。