根據(jù)學校師資隊伍建設規(guī)劃，本學期財經(jīng)管理系在培養(yǎng)新教師、雙師型教師、研究生、副教授等各方面都作了詳細的計劃安排，其中專業(yè)課新教師的教學能力直接影響著專業(yè)課的教學質(zhì)量，顯得尤為重要。為此，系部專門安排專業(yè)負責人牽頭,組成由新教師的師傅、系主任的聽課小組，隨機聽課。 　　評課，改變以往由聽課人獨自與新教師交流的方式，而是由聽課組對新教師的課堂教學進行集體"會診"。上課的優(yōu)點固然要提，但大家更關注怎樣幫助新教師克服在教學中存在的問題，如怎樣充分備課，在平時備課過程中注意積累豐富的實際案例，避免上課時照本宣科，枯燥乏味的現(xiàn)象，又如怎樣有效地調(diào)動學生的學習積極性，而不是"一家言"、"滿堂灌"，再如怎樣恰當?shù)卦u價學生的回答，讓學生體會成功的快樂。此外，大家還有針對性地在板書設計、投影片書寫、布置作業(yè)等方面介紹經(jīng)驗。 　　這種方式發(fā)揮了集體的智慧，體現(xiàn)了針對性和實效性，大大地提高了課后交流的效果。新教師普遍反映收獲較大。 　　除了對新教師進行聽課、評課外，系部還通過對新教師所任學科月考成績的分析，更全面地進行"會診"。評課,將加快提升新教師課堂教學水平的步伐，對新教師的成長產(chǎn)生更為積極的作用！