為落實國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計,，深化教育教學(xué)改革，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，8月26-27日，學(xué)校召開五年制高職實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)場答辯論證暨教學(xué)工作培訓(xùn)會議,。校長林春,、副校長楊昕，教務(wù)處處長郭占濤,、處長助理單艷芬,，應(yīng)邀專家、學(xué)院院長與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)負(fù)責(zé)人,、教研室主任等參加會議。

8月26日上午,，學(xué)校邀請常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長黃一波作《職業(yè)教育“五金”建設(shè)：政策,、策略與實踐》專題講座。黃一波從時代背景與教育政策,、邏輯遵循與基本策略,、實踐探索與未來展望三方面，深入淺出講述如何通過“金專業(yè),、金基地,、金師、金課,、金教材”的建設(shè)與改革加強校企合作和專家支持,，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動職業(yè)教育深入發(fā)展,。

8月26日下午,，學(xué)校分兩個場地同時開展2024級五年制高職實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案答辯論證,，本次論證會采取“專業(yè)匯報+答辯點評”的形式進行。各學(xué)院分別從培養(yǎng)方案的編制依據(jù),、教學(xué)要求,、條件保障、專業(yè)特色等方面進行了匯報答辯,，報告內(nèi)容詳實,、脈絡(luò)清晰、特色分明,。校外專家根據(jù)前期材料審核和現(xiàn)場匯報情況,，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求,、課程體系等方面提出了建設(shè)性的意見和建議,，為進一步修訂完善培養(yǎng)方案進行了指導(dǎo)。

8月27日上午,，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處長朱平作《發(fā)揮教研室基礎(chǔ)支撐作用,，推動專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展》專題講座。朱平從政策環(huán)境,、制度文件,、社會環(huán)境方面分析了職業(yè)教育面臨的新形勢；從教研室的職能,、教研室主任的職責(zé),、教研室建設(shè)困境的解讀給出教研室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)建議；從制度體系建設(shè),、項目化課程改革,、有效課堂認(rèn)證等方面分享教研室建設(shè)實踐探索。我校教研室負(fù)責(zé)人代表朱小燕與俞映千作經(jīng)驗分享與交流,。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件,，對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。學(xué)校將根據(jù)專家意見,，加快推進五年制高職實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂完善工作,，進一步加強人才培養(yǎng)頂層設(shè)計的科學(xué)性和合理性。本次人才培養(yǎng)方案現(xiàn)場答辯論證暨教學(xué)工作培訓(xùn)會議,，讓與會教師領(lǐng)略了專家對教育改革前沿動態(tài)的獨到見解,，加強了各專業(yè)間的交流學(xué)習(xí)，是學(xué)校深化教學(xué)改革,，推動教育現(xiàn)代化的重要一步,，對進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極作用。