5月24日，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、常州市著名作家陸濤聲先生來(lái)到我校，為同學(xué)們進(jìn)行精彩的文學(xué)講座。
　　陸濤聲先生早年曾從事美術(shù)創(chuàng)作。20世紀(jì)七十年代中期起，在《鐘山》、《當(dāng)代》、《十月》、《上海文學(xué)》、《小說(shuō)家》等數(shù)十家報(bào)刊發(fā)表中短篇小說(shuō)，其中短篇小說(shuō)《再見(jiàn)千島湖》獲小說(shuō)月報(bào)第八屆百花獎(jiǎng)，并入選《語(yǔ)文——課外讀本下冊(cè)》（基本教材）和《語(yǔ)文第四冊(cè)課外讀本》。５月24日下午，陸老師在我校圖書(shū)館報(bào)告廳Ａ，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
　　陸老師把散文創(chuàng)作歸納為“感覺(jué)”、“感受”、“感思”、“感悟”四個(gè)階段，并以自己的散文《竹籃的記憶》為例，生動(dòng)地闡述了散文寫(xiě)作由淺入深的過(guò)程。在講到文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)生活經(jīng)歷時(shí)，他繪聲繪色地給同學(xué)們講起自己的新作《劉炳和造屋》，從一個(gè)小人物被社會(huì)風(fēng)氣同化的故事，讓同學(xué)們?cè)跉g笑中沉思。
　　講座后，陸老師又與我校語(yǔ)文教研組部分教師和綜合高中的同學(xué)們座談，同學(xué)們第一次與課文的作者面對(duì)面的交流，踴躍提問(wèn)，陸老師針對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題，對(duì)自己為什么寫(xiě)《再見(jiàn)千島湖》，這篇文章的深意等進(jìn)行詳細(xì)的回答，有的同學(xué)甚至問(wèn)到自己如何面對(duì)文中的一些情況，陸老師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從如何做人，如何處事的角度教導(dǎo)同學(xué)們。
　　通過(guò)這次邀請(qǐng)作家走進(jìn)校園活動(dòng)，同學(xué)們接觸到學(xué)校課本以外的東西，更直接地了解了如何進(jìn)行散文寫(xiě)作，如何進(jìn)行文學(xué)欣賞，參與本次活動(dòng)的老師們表示，這樣的活動(dòng)多多益善，這也是散文教學(xué)多樣化的一次有益嘗試。