為深入貫徹落實(shí)國(guó)家深化產(chǎn)教融合戰(zhàn)略部署，推動(dòng)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接，4月22日，副校長(zhǎng)劉洪亮率招生就業(yè)處、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)人及專業(yè)骨干教師赴江蘇印象乾圖文化科技有限公司開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研，通過(guò)實(shí)地走訪、座談交流、校友關(guān)懷等形式，共商人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等合作事宜，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展。

走進(jìn)企業(yè)一線，共探產(chǎn)教協(xié)同新方向

在公司負(fù)責(zé)人池奕潁、郝丹的熱情接待下，調(diào)研團(tuán)隊(duì)先后參觀了企業(yè)展廳、數(shù)字交互實(shí)驗(yàn)室及重點(diǎn)項(xiàng)目展區(qū)，深入了解企業(yè)發(fā)展歷程、核心業(yè)務(wù)與文化理念，池奕潁對(duì)紅黃藍(lán)三類展館實(shí)例進(jìn)行了展示講解。

聚焦人才培養(yǎng)，構(gòu)建校企合作新生態(tài)

座談會(huì)上，劉洪亮提出五項(xiàng)合作倡議：一是強(qiáng)化校企雙向賦能，感謝企業(yè)長(zhǎng)期為學(xué)校提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位與行業(yè)資源；二是推進(jìn)畢業(yè)生精準(zhǔn)輸送，建立常態(tài)化推薦機(jī)制；三是實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)青年教師入企參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，提升實(shí)踐教學(xué)能力；四是共享企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果，聘請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，聯(lián)合開(kāi)發(fā)文創(chuàng)IP、數(shù)字展陳等校企合作項(xiàng)目；五是將優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校發(fā)展，打造“你中有我、我中有你”的深度融合局面。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)高億平闡明本次調(diào)研以“課程共建、項(xiàng)目共研、人才共育”為核心導(dǎo)向，重點(diǎn)推進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)渠道拓展、實(shí)習(xí)基地提質(zhì)擴(kuò)容及“產(chǎn)業(yè)+教育”協(xié)同創(chuàng)新模式探索，切實(shí)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，希望在校企合作、產(chǎn)教融合的加持下進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。陶衛(wèi)東書記等就實(shí)習(xí)就業(yè)管理、課程開(kāi)發(fā)、人員互派等問(wèn)題與公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入交流。

池奕穎高度評(píng)價(jià)我校學(xué)子“專業(yè)扎實(shí)、執(zhí)行力強(qiáng)、吃苦耐勞、職業(yè)素養(yǎng)突出”等特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)進(jìn)一步提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了相關(guān)建議。郝丹則倡議共建“教師企業(yè)工作站”，邀請(qǐng)教師參與企業(yè)全流程項(xiàng)目，共同打造產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)。

情系學(xué)生成長(zhǎng)，搭建就業(yè)服務(wù)新橋梁

活動(dòng)最后，全體調(diào)研人員看望了在該公司工作的我校畢業(yè)生，詳細(xì)了解了他們的工作崗位及任務(wù)，耐心傾聽(tīng)工作中的困惑，對(duì)其工作成果給予充分肯定，勉勵(lì)畢業(yè)生立足崗位、持續(xù)精進(jìn)。

深化戰(zhàn)略協(xié)作，共繪產(chǎn)教融合新藍(lán)圖

江蘇印象乾圖文化科技有限公司為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、江蘇省重點(diǎn)文化科技企業(yè)、江蘇省高新區(qū)瞪羚企業(yè)、江蘇省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、中國(guó)展覽展示設(shè)計(jì)50強(qiáng)、中國(guó)最具原創(chuàng)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)（展陳類）。通過(guò)實(shí)地對(duì)接行業(yè)龍頭，學(xué)校精準(zhǔn)把握數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)，為優(yōu)化專業(yè)布局、深化課程改革提供依據(jù)；同時(shí)，校企共建“雙師型”教師隊(duì)伍與協(xié)同育人平臺(tái)，將有效提升學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。劉洪亮強(qiáng)調(diào)：“要以‘你中有我、我中有你’的深度融合為目標(biāo)，將企業(yè)技術(shù)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能，共育高素質(zhì)應(yīng)用型人才，共繪產(chǎn)學(xué)研合作新藍(lán)圖。”

此次調(diào)研以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為錨點(diǎn)，在構(gòu)建“課程共建夯實(shí)基礎(chǔ)、項(xiàng)目共研驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、人才共育服務(wù)產(chǎn)業(yè)”校企合作生態(tài)體系方面更進(jìn)了一步。今后我校將圍繞合作共識(shí)成果，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)適配、實(shí)踐教學(xué)與崗位能力深度融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。