從年初到現(xiàn)在半年多時間里,機電工程系粱江平和楊衛(wèi)中兩位教師,在常州科宇電子公司進行了半年的頂崗實習，在企業(yè),我們研制開發(fā)了常州科技攻關(guān)項目“爐窯三維內(nèi)窺式智能視頻檢測系統(tǒng)”，該項目填補了國內(nèi)同類產(chǎn)品的空白，它在保證窯爐的運行安全，大大減輕勞動強度等方面取得進步，極大提高生產(chǎn)效率。企業(yè)評價“我們迫切需要粱、楊這樣的老師來企業(yè)，開展學校企業(yè)合作。”
　　在頂崗實習過程中，我深深感覺作為老師的我 “師-老了”，應(yīng)該盡快煥發(fā)青春，下面是實習后的幾點感受。
　　觀念：效率優(yōu)先。在這次實習中，許多事例體現(xiàn)效率優(yōu)先：例如該企業(yè)產(chǎn)品都是利用資源整合完成，上游為下游開發(fā)控制程序，下道為上道提供數(shù)據(jù)信息；企業(yè)主要抓住創(chuàng)新和開拓，借助學校科研院所的智力資源，借雞生蛋不斷提高和壯大自己。我們是不是也可以反思課程改革應(yīng)該考慮整合社會、人力、媒體、信息等資源為我們的專業(yè)教學服務(wù)，為社會服務(wù)，課程標準應(yīng)該圍繞區(qū)域經(jīng)濟特色，教材應(yīng)該圍繞企業(yè)需求展開，其中應(yīng)該注重效率優(yōu)先的原則。
　　知識：適用優(yōu)先。在這次實習中，我們設(shè)計的接線圖紙，操作人員看不懂，最后是配合我們的技術(shù)人員重新“翻譯”才安裝完成，后來這位年輕技術(shù)人員給我們介紹最新設(shè)計要求：應(yīng)用科技講究適用于專業(yè)化、標準化、統(tǒng)一化，規(guī)模化大生產(chǎn)，圖紙盡可能適用理解簡單，制作統(tǒng)一，考核準確的原則，我覺得這部分知識一定要更新進教材，否則我們教出的學生難適用社會需求。
　　技能：實用優(yōu)先。在這次實習中，現(xiàn)實教育我們，教學中的有些技能操作規(guī)則應(yīng)該改變，至少不應(yīng)該過分強調(diào)，應(yīng)該強調(diào)實用為原則，特別是美觀與實用沖突時，應(yīng)該服從實用。另外技能應(yīng)該有方向性整合，因為在企業(yè)中，特別是中小企業(yè)，每位員工都應(yīng)該獨當一面，他的知識技能要求綜合，這樣才利于學生的生存和發(fā)展，在企業(yè)只賽馬不相馬，你能拿下這個工作你就是老大，享受優(yōu)惠待遇，否則你就離開。我們?nèi)绻�不能適應(yīng)社會要求，我們學校也得被淘汰。
　　心態(tài)：發(fā)展優(yōu)先。在這次實習中，項目完成時企業(yè)老板找我交流，讓我到他企業(yè)，股權(quán)分給我部分，和他合作經(jīng)營公司，我負責技術(shù)和對外拓展，我考慮后沒有同意。老板透露他的想法，他是一位注重企業(yè)發(fā)展的人，市場規(guī)則發(fā)展是硬道理，發(fā)展靠創(chuàng)新才能持續(xù)，發(fā)展靠合作才能雙贏，只有做大做強企業(yè)，個人利益才能最大化。
　　我們認為頂崗實習是一種有用的繼續(xù)教育，為我們今后教育教學積累了寶貴經(jīng)驗,我們將把實習的成果帶到教學、實訓、產(chǎn)學研開發(fā)、產(chǎn)教結(jié)合中來，為專業(yè)建設(shè)盡自己最大的努力。