為打破傳統(tǒng)安全教育“重宣教輕實(shí)踐”的困局，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院積極探索創(chuàng)新路徑，將安全教育與勞動(dòng)教育深度融合，開展“蛛絲馬跡大家找，校園安全共守護(hù)”校園安全大檢查活動(dòng)。讓安全知識(shí)從書本走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，用藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)為校園安全賦能，切實(shí)筑牢校園安全防線。

活動(dòng)開展前，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行了精心籌備。每班推選2名安全員，組建跨班級(jí)“安全巡查小隊(duì)”，并開展專題動(dòng)員會(huì)議。院長(zhǎng)助理查俊晶對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，詳細(xì)講解校園常見隱患類型、隱患記錄規(guī)范以及情況上報(bào)流程。隨后，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)劃分成不同小組，確保校園各個(gè)角落都能得到細(xì)致檢查。

以勞育踐初心：隱患巡查中的青春擔(dān)當(dāng)

排查過(guò)程中，師生們仔細(xì)檢查教學(xué)樓走廊護(hù)欄穩(wěn)定性、樓梯扶手是否松動(dòng)、應(yīng)急照明設(shè)備是否完好；排查宿舍區(qū)違規(guī)電器使用、私拉電線現(xiàn)象、消防通道是否暢通；關(guān)注公共區(qū)域井蓋、瓷磚有無(wú)破損，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施是否存在安全隱患等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)生們及時(shí)拍照留存，用文字詳細(xì)描述隱患位置及風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，并同步參與如清理堵塞消防通道雜物等簡(jiǎn)單隱患處理工作。

以藝心筑防線：專業(yè)技能中的安全守護(hù)

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生科長(zhǎng)田靖介紹，此次活動(dòng)恰逢五月，五月是“勞動(dòng)之月”。活動(dòng)后期，同學(xué)們將勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意實(shí)踐，結(jié)合安全隱患警示主題，設(shè)計(jì)制作一系列可視化安全宣傳物料，以藝筑防，以勞育安，運(yùn)用手繪安全小貼士、警示圖標(biāo)、安全知識(shí)折頁(yè)等生動(dòng)形象地展現(xiàn)不同隱患類型及防范措施，既實(shí)用又充滿藝術(shù)感。

勞育安全雙融合：教育創(chuàng)新的破局之鑰

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨支部書記陶衛(wèi)東表示，此次活動(dòng)取得了顯著成效，讓安全意識(shí)真正內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)生們從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆刈o(hù)者”，更是一次將勞動(dòng)教育與安全教育相結(jié)合的“教育+”形式的新探索，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中還得到了兄弟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的支持與幫助。所有活動(dòng)參與者表示，通過(guò)實(shí)踐深刻理解了安全隱患的危害性，掌握了基礎(chǔ)隱患排查方法，更愿意主動(dòng)參與后續(xù)安全管理工作。活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)與實(shí)踐能力，還將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了育人價(jià)值的多元提升。